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    9．嫁接时，被接的植物体叫（　　）
    A．接穗B．插条C．砧木D．压条

    分析 嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．

    解答 解：嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接没有经过雌雄两性生殖细胞的而结合，遗传物质没有发生变异，能保证遗传物质的稳定遗传．保留了亲代的优良性状．
    故选：C

    点评 嫁接在生活中应用很广，常用于果树、林木、花卉的繁殖上．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下面是关于生物圈的叙述，其中哪一项的叙述比较准确（　　）
    A．地球表面有水的地方B．陆地表面上、下10千米的范围
    C．地球表面的岩石圈D．地球表面适合生物生存的地方

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    20．下列各组病症，由同一种激素分泌异常引起的是（　　）
    A．巨人症、大脖子病B．糖尿病、肢端肥大症
    C．呆小症、甲亢D．佝偻病、侏儒症

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．阅读以下实验探究过程：①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．回答问题：
    （1）步骤①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天行为．
    （2）步骤④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．
    （3）步骤⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低．
    （4）步骤⑥证明了蟾蜍在步骤③④⑤中确实建立起新的学习行为．                           
    （5）如果换做某种和蟾蜍食性相同的哺乳动物来做这个实验，结果会是相同的吗？如果不是，可能会是什么样？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的传染病．以下对病毒描述错误的是（　　）
    A．病毒没有细胞结构
    B．病毒只能寄生在活细胞内
    C．在光学显微镜下能看见病毒
    D．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．病毒必须通过电子显微镜才能观察到，这类生物的营养方式是异养．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列不属于生命现象的是（　　）
    A．北风吹，雁南飞B．黄河入海流，铁皮生锈
    C．雨后春笋D．葵花向阳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．观察显微镜的结构，回答下列问题
    （1）写出显微镜各结构的名称
    ①目镜；②镜筒；③物镜；④载物台；
    ⑤遮光器；⑥反光镜；⑦粗准焦螺旋；⑧细准焦螺旋．
    （2）显微镜的操作流程
    Ⅰ．从显微镜箱里拿出显微镜时，要一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜放置在实验台上．
    Ⅱ．使用显微镜前，必须选择合适的目镜和物镜．原则是使用放大倍数较低的目镜和物镜（填高或低）．
    Ⅲ．对光时，要使物镜对准通光孔，转动反光镜，从目镜里看见一个明亮的视野．
    Ⅳ．放置标本时，要使标本正对通光孔的中央．
    Ⅴ．观察标本前，还需要调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋．调节粗准焦螺旋时，眼睛要看着物镜，同时调节粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，直到距标本约0.5厘米处；再反向调节粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至在视野中看到物体为止．
    Ⅵ．调节细准焦螺旋的目的是使物象更清晰．
    （3）在使用显微镜的过程中，发现视野较暗，则可以调节遮光器，由小孔变成大孔；调节反光镜，由平面镜变成凹面镜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于皮肤的作用中，属于免疫作用是（　　）
    A．调节体温B．防止细菌侵入C．防止水分蒸发D．感受外界刺激

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