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生物的多样性不仅指生物种类的多样性,还包括
 
的多样性和
 
的多样性,其中“一母生九子,连母十个样”,体现了生物多样性的
 
层次.
 
是保护生物多样性最为有效的措施.
考点:生物的多样性的内涵
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
俗话说“一猪生九仔,连母十个样”这一现象体现了生物多样性的基因多样性.
保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.最有效的措施是建立自然保护区.
故答案为:基因   生态系统   基因的多样性   建立自然保护区.
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵,明确生物种类多样性的实质是基因的多样性,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

蜜蜂采蜜,大山雀偷喝牛奶,白蚁群体成员的分工这三个行为分别属于(  )
A、取食行为、先天性行为、学习行为
B、先天性行为、取食行为、学习行为
C、先天性行为、学习行为、社会行为
D、取食行为、先天性行为、社会行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于脊椎动物的进化历程,正确的是(  )
A、鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
B、鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类
C、两栖类→鱼类→爬行类→鸟类→哺乳类
D、鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题:

(1)在此生态系统中,所需的能量最终都来自
 
.生产者是
 
,它是生态系统所有动物的最终食物来源.
(2)这个食物网含有
 
条食物链,写出其中的一条
 

(3)食物链和食物网的箭头表达的意思是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

手足口病是由肠道病毒引起的婴幼儿常见传染病,此病主要通过患者的粪便污染的食物而传播,直接接触患者穿破的水泡亦会传播病毒,患者咽喉分泌物及唾液中的病毒,可通过空气飞沫传播.本病主要诊断依据是①好发于夏秋季节.②以儿童为主要发病对象,常在婴幼儿集聚的场所发生,呈流行趋势.③临床主要表现为初起发热,白细胞总数轻度升高,继之口腔、手、足等部位粘膜、皮肤出现斑丘疹及疱疹样损害.本病至今尚无特殊预防方法,我们的手足口病的预防口号是:洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风.
(1)手足口病的病原体是:
 
,易感人群主要是:
 

(2)“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风”属于传染病预防措施中的
 

(3)从资料中看出发病初期白细胞的升高是人体的第
 
道防线在发挥作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关于人体免疫的卡通图解,请你仔细观察:

(1)表示保卫人体第二道防线的图是
 
.(填写大写字母代号)
(2)人体的第三道防线主要是由
 
 
组成的.
(3)图中a表示
 
,图中d是
 

(4)第一道防线和第二道防线都属于
 
免疫.其特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构示意图,据图回答下列问题;
(1)填写下列标号的结构名称:A
 
B
 
E
 
F
 

(2)根据细菌的不同形态,可以分为
 
三种类型.细菌营
 
 
生活.
(3)A的作用是
 

(4)细菌在自然界的
 
中起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为受精的过程及胚胎发育过程,请写出A-G所代表的名称.
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 
;F
 
;G
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图回答问题.
(1)消化食物与吸收营养的主要器官是图中的[6]
 
,它里面有胰腺分泌的胰液和肝脏分泌的
 
,以及其自身腺体分泌的
 
等三种消化液.
(2)营养物质的吸收:吸收部分水和酒精的是图中结构[4]
 
;吸收少量
水和无机盐、部分维生素的是[5]
 

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同步练习册答案