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下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,四位同学的发言,请你来分析其中蕴涵的科学方法:
甲:直接观察!看出每个鳍的作用.
乙:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,怎么能看出每个鳍的作用?
我的方法是剪掉某个鳍,看鱼有什么失常表现,从而判断这个鳍的作用.
丙:乙的方法太残忍了,可以制作模型,拿模型来做实验.
丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法,就像如图所示.
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做________,该方法最主要的优点是________.
(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是________.因此,在生物科学研究中,同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选________作为实验材料.
(3)乙认为几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用进行单独研究.乙的观点反应了科学实验要遵循________的原则.
(4)甲的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中的________环节提供依据.
(5)丁提出的方案中的所举例子探究的是________在游泳中的作用,它是实验组还是对照组?________.

解:(1)丙提出的方法是用模型进行探究,这种探究方法就是模拟实验;由于采用的是模型,不会对生物本身(如鱼)造成任何伤害.
(2)由于模型与活体本身存在着差异,因而利用模拟实验不如利用活体实验得出的结论可靠;也就是说丁比丙的实验结果更可靠;在有活体存在的情况下,尽量利用活体进行探究实验.
(3)当实验组与对照组存在两个及其以上的变量时,就不能判断某一变量对生物的影响;因此,科学实验要遵循控制变量的原则,使实验组与对照组只能存在单一变量.
(4)本探究实验所提出的问题是“鱼鳍在游泳中的作用”,作出假设要围绕提出问题进行,因而甲的观点可为作出假设提供依据.
(5)图示的鱼捆扎的是背鳍,对实验变量进行了处理,因而是实验组.
故答案为:
(1)模拟实验;不会对鱼的身体造成伤害
(2)丁;活体
(3)控制变量
(4)作出假设
(5)背鳍;实验组
分析:在科学探究过程中,有些问题单凭观察难以得出结论,可以采取实验或模拟实验来探究.
点评:在对照实验中,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.有些是进行另外的处理,也是对照组.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组的“探究生态系统中动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题.实验用具及材料:小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶.
说明:4个生态瓶均放在实验室窗台上,他们所处环境中的非生物因素基本相同.
生态瓶 小虾/条 蚂蝗/条 水草/课 瓶中动物存活时间
1号 2 2 8 6天半
2号 2 2 4 3天半
3号 2 2 2 1天
4号 2 2 0 当天死亡(1)小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自
阳光
阳光
,其中属于消费者的是
小虾、蚂蝗
小虾、蚂蝗
,分解者是水中的
腐生细菌和真菌
腐生细菌和真菌

(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是
供氧不足,食物不够
供氧不足,食物不够

(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是
缺乏植物(生产者)
缺乏植物(生产者)

(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,四位同学的发言,请你来分析其中蕴涵的科学方法:
甲:直接观察!看出每个鳍的作用.
乙:直接观察不行,好几个鳍同时摆动,怎么能看出每个鳍的作用?
我的方法是剪掉某个鳍,看鱼有什么失常表现,从而判断这个鳍的作用.
丙:乙的方法太残忍了,可以制作模型,拿模型来做实验.
丁:用模型能说明问题吗?我看可以用细线捆扎鱼鳍的方法,就像如图所示.
(1)丙提出的方法在科学研究中叫做
模拟实验
模拟实验
,该方法最主要的优点是
不会对鱼的身体造成伤害
不会对鱼的身体造成伤害

(2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是
.因此,在生物科学研究中,同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选
活体
活体
作为实验材料.
(3)乙认为几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用进行单独研究.乙的观点反应了科学实验要遵循
控制变量
控制变量
的原则.
(4)甲的方法不能得出准确的结论,但可以为探究过程中的
作出假设
作出假设
环节提供依据.
(5)丁提出的方案中的所举例子探究的是
背鳍
背鳍
在游泳中的作用,它是实验组还是对照组?
实验组
实验组

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组的“探究生态系统中动物和植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题。

实验用具及材料:小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶。

说明:4个生态瓶均放在实验室有__________的地方,他们所处环境中的非生物因素基本相同。

生态瓶

小虾/条

蚂蝗/条

水草/棵

瓶中动物存活时间

1号

2

2

8

6天半

2号

2

2

4

3天半

3号

2

2

2

1天

4号

2

2

0

当天死亡

(1)小生态瓶l—3号均可看作是一个小的生态系统,其中属于消费者的是______________。(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是_____________________________________________________________________________。

(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是_________________________________。

(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是_______

____________________________________________________________________。

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年山东省烟台市招远市八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

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