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    10．下列关于鸟类的选项中，不正确的是（　　）
    A．家鸽、麻雀、鸵鸟都是鸟类
    B．鸟类的体温会随外界环境变化而变化
    C．生殖为卵生
    D．用肺呼吸，气囊辅助呼吸

    分析 鸟类的身体大多呈流线型，有利于减少空气的阻力，前肢变成翼，体内有气囊辅助肺进行双重呼吸，胸肌发达，直肠短．

    解答 解：A、家鸽、麻雀、鸵鸟的身体呈流线型，前肢变成翼，体内有气囊辅助肺进行双重呼吸，都是鸟类，A正确．
    B、鸟类的体温不随外界环境变化而变化，属于恒温动物，B错误．
    C、鸟类的生殖方式是卵生，C正确．
    D、鸟类体内有气囊辅助肺进行双重呼吸，D正确．
    故选；B

    点评 熟练掌握鸟类的特点是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．两栖动物的特点是（　　）
    A．用肺呼吸
    B．生殖发育离不开水，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中
    C．用鳃呼吸
    D．能生活在陆地上，也能生活在水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．据图回答有关问题．
    （1）图中的③是肱二头肌，此时它是收缩（填“收缩”或“舒张”）状态，所以图甲表示的是屈肘（填“伸肘”或“屈肘”）动作．
    （2）图中的①⑦⑧⑨组成关节，它与骨和肌肉组成运动系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物．读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与．
    （1）你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中．
    （2）根据李辉同学的假设，你认为他应选择水分作为变量，其他条件都要保持相同．
    （3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是B．
    A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾．然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察
    B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察
    C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察
    （4）上述方案需经多次 （填“一次”或“多次”）实验，原因是避免偶然性，提高实验准确性
    （5）你预测实验结果是：蚯蚓在潮湿的环境中的数量较多 （填“较多”或“较少”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是番茄的生长发育过程示意图，请据图回答：

    （1）图[1]中的主要结构是花蕊．
    （2）图中从[1]→[2]表示的生理过程是传粉，图中[3]表示的生理过程是受精．
    （3）图中[5]是由受精后的胚珠发育而成的．
    （4）图中的[4]是由[2]中的子房发育来的．
    （5）在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自子叶．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列叙述属于生命现象的是（　　）
    A．汽车在奔跑B．潮起潮又落C．会说话的机器人D．植物落叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图为植物细胞结构图，请回答 
    （1）“种瓜得瓜，种豆得豆”这种遗传现象，是由图中[4]细胞核控制的．
    （2）吃西瓜时，我们感觉到甘甜可口，这甜甜的汁液来自于图中[5]液泡．
    （3）进行光合作用制造有机物的结构是图中的[3]叶绿体．
    （4）与植物细胞相比，动物细胞没有1、3、5．
    （5）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的细胞膜可以将农药阻挡在细胞外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．白萝卜露出地面的部分常会变成绿色，这可以作为什么的实例（　　）
    A．叶绿体在光下能进行光合作用B．叶绿素只有在光下才能形成
    C．光合作用能制造淀粉D．叶绿体含有叶绿素

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．桃属于（　　）
    A．被子植物亚门B．裸子植物亚门C．种子植物亚门D．苔藓植物亚门

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