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    探究：呼吸时二氧化碳体积分数的变化。 
    （1）本实验的实验原理是：二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊。 
    （2）你认为本实验的不足之处主要是什么？应如何改进？ 
    （3）按照改进后的实验方案进行实验，会出现什么现象？
    （4）根据实验现象可得出的结论是：                                             。
    （2）提示：缺少对照实验。可另取一相同烧杯，加入等量的澄清石灰水，向内通入空气。  
    （3）提示：通入空气的澄清石灰水无明显变化。通入呼出气的澄清石灰水变浑浊。  
    （4）人体呼出气体中含有较多的二氧化碳。
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某兴趣小组同学进行实验探究时的实验装置图，请认真观察结合所学知识作答：

    1．甲、乙一组实验探究的问题是
    二氧化碳是光合作用的原料吗？
    二氧化碳是光合作用的原料吗？
    ．其中，图中的
    甲
    甲
    起对照作用．
    2．丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳，应选用
    黑色
    黑色
     （填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免绿色植物进行
    光合
    光合
    作用对实验结果的干扰．一段时间后，打开塑料袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴会
    熄灭
    熄灭
    ．
    3．若用丙装置来研究蒸腾作用，需要对该装置进行改进，办法是
    袋口应扎在茎的基部（土壤之上）
    袋口应扎在茎的基部（土壤之上）
    ，而且要放在
    光
    光
    下一段时间．该实验的现象是
    塑料袋内壁出现水珠
    塑料袋内壁出现水珠
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网某生物兴趣小组为了探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化，设计了如下实验：
    （1）该兴趣小组提出的问题是：
     

    （2）乙装置的作用是
     
    ，设计实验时，应注意的问题是
     

    A．所有变量都相同    B．所有变量都不相同
    C．实验变量相同      D．除实验变量外，其他条件都相同
    （3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，通过实验发现
     
    装置中澄清的石灰水先变浑浊，说明与吸入的气体相比，呼出的气体中含有较
     
    （多或少）的二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网人体在呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生明显的变化．为探究“人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化”，甲、乙两位同学分别设计了如下两种实验方案．请据表分析回答问题：
    实验步骤 实验结果
    甲方案 （1）将澄清石灰水倒入烧杯．
    （2）用口通过塑料管向石灰水里连续吹气数次．    		 澄清石灰水变浑浊
    乙方案 （1）将澄清的石灰水均等地倒入两个烧杯，标号①、②．
    （2）用口通过塑料管向①号烧杯的石灰水里连续吹气数次．
    （3）将塑料管插入②号烧杯的石灰水中，用洗耳球的吹嘴对准管口，然后用手挤压洗耳球，将空气挤入石灰水中数次．
     
    （1）上述设计中较为合理的是
     
    方案．预测乙方案中澄清石灰水变浑浊的是
     
    号烧杯．
    （2）人体内的气体交换如图所示，当血液流经肺部毛细血管时，B处的血液中
     
    含量增多；当血液流经组织细胞间毛细血管时，D处的血液中
     
    含量增多．通过这样的气体交换，细胞获得氧气并排出二氧化碳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学想探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化，设计方案如下：请你帮他将探究活动的过程填写完整：

    （1）提出问题：人体呼吸时二氧化碳的体积分数有什么变化？

    （2）做出假设：                                                                                             。

    （3）实验步骤：

    ①取2个大小一样的试管，分成甲、乙两组，分别向2支试管中注入等量的澄清的石灰水。

    ②用资料管（玻璃管）向甲试管中吹气，乙试管用一次性注射器打入空气。预铡现象：甲试管中澄清的石灰水变得浑浊，乙中没有发生变化。

    （4）结论：                                                                                                    。

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