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    右图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官。请据图回答：（7分）

    （1）字母A、B、C、D分别代表组成人体消化道的__________、__________、__________和_________等器官。
    （2）曲线甲是        的消化，曲线乙是        的消化，曲线丙是      的消化。
    口腔 食道 胃 小肠   脂肪  蛋白质 淀粉
    甲的消化至始至终都在D器官进行的，所以甲表示的是脂肪的消化，D器官是小肠，丙的初步消化在D的前一个部位进行的，小肠的前一个部位是胃，所以丙表示的是蛋白质的消化，C是胃，乙那就是淀粉的消化，淀粉初步消化的A器官是口腔。
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    小肠壁有      和    大大的增加了小肠消化和吸收的面积。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    我们在吞咽时将会（   ）。
    A．喉上移，会厌软骨盖住喉入口
    B．喉下移，会厌软骨盖住喉入口
    C．喉上移，会厌软骨盖住鼻腔入口
    D．喉下移，会厌软骨盖住鼻腔入口

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体能吸收维生素的器官是（   ）
    A．胃和小肠B．胃和大肠C．小肠和大肠D．食管和胃

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （7分）下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。

    （1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管           ；2号试管             ；
    （2）馒头在口腔中变甜与      号试管的变化相似，即口腔中的           能使部分淀粉转变成麦芽糖。
    （3）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中                      的作用。
    （4）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案。
    ①将B步骤的两支试管滴加等量的           ；②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在              中。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    下图是探究唾液对淀粉消化作用的实验，请根据题意回答问题：（4分）

    （1）实验时，取两只试管，分别加入2ml的浆糊，再向2号试管加入2ml唾液，向1号试管加入____________。
    （2）烧杯中的1号、2号试管适宜放置在_____℃的温水中，效果较好。
    （3）十分钟后，再往两支试管中分别滴加2滴碘液，预期2号试管________（填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被淀粉酶分解了。由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是_______。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    你知道的消化腺有哪几个？（列出1个得1分，最多得4分）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
    ①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
    ②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
    ③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
    ④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。
    （以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：（3分）
    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取         两种处理为对照实验。
    （2）①与②进行对照实验是为了探究         的作用。
    （3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正                             。
    （4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？          。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人的生命活动需要各种从食物中来的营养物质，运输营养物质到人体组织细胞的系统是 (     ) 
    A．呼吸系统B．消化系统
    C．循环系统 D．泌尿系统

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