分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质和能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减.
解答 解:(1)图Ⅰ中草是生产者,动物是消费者,因此图I的生态系统组成中,除了图示的生物成分外,还应具有分解者和非生物部分.
(2)狐在陆地上生活,与此相适应的特点之一是用肺呼吸,适于吸收空气中的氧气.
(3)物质能量沿着食物链流动逐级递减.因此在一条食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级别越低相对数量越多.图Ⅱ中相对数量由多到少是③①②④,因此食物链是③→①→②→④.图Ⅰ中有4个营养级的食物链是:草→鼠→蛇→鹰.所以图II表示图I中一条完整食物链的生物相对数量关系,②代表的生物是蛇.
(4)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,生态系统的能量最终来源于太阳能.
(5)生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的.这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度.在该生态系统中,大量地捕杀鹰,则兔的数量会增加,造成植被减少,所以导致因兔缺乏食物又迅速下降.结果导致生态平衡被破坏.由此可知生态系统具有一定自动调节能力.
故答案为:(1)非生物部分;
(2)肺;
(3)蛇.
(4)太阳(光能)
(5)先增加后减少
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 位于常染色体上 | B. | 位于Y染色体上 | ||
C. | 位于X染色体上 | D. | 位于第21对染色体上 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鲫鱼身体呈梭形有利于减少游泳时的阻力 | |
B. | 节肢动物体表的外骨骼可防止体内水分的散失 | |
C. | 家鸽体表的羽毛是其适于飞行最主要的器官 | |
D. | 兔的牙齿分化,盲肠发达与其植食性相适应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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