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将心脏各腔与直接相连的血管连线
考点:心脏的结构
专题:
分析:关于心脏相连的血管,可总结规律:房连静、室连动来掌握.
解答:解:心脏有四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室,它们分别和不同的血管相连,其中右心房与上、下腔静脉相连;左心室与主动脉相连;左心房与肺静脉相连;右心室与肺动脉相连.
故答案为:
点评:掌握心脏的结构是解题的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

有口有肛门,体表有角质层,身体细长,呈圆柱形,此种动物是(  )
A、软件动物B、线形动物
C、扁形动物D、腔肠动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是某家庭成员某些特征的调查结果:
父方 母方 儿子
眼睑的形状 双眼皮 双眼皮 单眼皮
有无耳垂 有耳垂 无耳垂 无耳垂
舌头能否卷曲 能卷舌 能卷舌 能卷舌
(1)表格中所涉及的单双眼皮、有无耳垂、能否卷舌等特征,在遗传学上称为
 

(2)父母为双眼皮,而儿子为单眼皮,此现象被称为
 

(3)假设决定双眼皮基因为D,决定单眼皮的基因为d,则D基因在遗传学上又被称为
 
性基因,d基因被称为
 
性基因.
(4)若父母都是单眼皮,则孩子双眼皮的机率是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图完成题目:
(1)图中4,5,6合称
 
,2是
 

(2)形成尿的过程中,当血液流经[5]
 
时,会发生
 
作用形成原尿,原尿形成的场所在
 
.当原尿流经[
 
]
 
时会发生
 
作用,原尿中的大部分
 
,部分
 
,全部
 
被重吸收,而剩余的水,无机盐,尿素等形成
 

(3)若某人出现血尿或蛋白尿,则此人可能出现病变的部位是
 
若尿中出现葡萄糖,则可能出现病变的部位是
 
(填文字)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是反射弧模式图,已知图中A为人体某块肌肉.请据图回答:
(1)写出图中五个结构名称:
A
 
C
 
D
 
E
 

(2)该结构是人体神经系统完成反射活动的结构基础.组成脊髓的基本单位是
 

(3)神经冲动在该结构内的传播方向是(用字母和箭头表示)
 

(4)某人被针扎之后能够感觉到疼痛,但不能完成缩手动作,原因可能是如图中的[
 
]
 
受损所致.

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科目:初中生物 来源: 题型:

黄岩岛是我国南海一座美丽的珊瑚岛礁.岛礁周围生活着多种多样的海洋生物,其中最为有名的是金枪鱼.它是游动速度最快的海洋动物之一;它的种类包括蓝鳍金枪鱼、黄鳍金枪鱼、长鳍金枪鱼等.金枪鱼还是该海域的顶级消费者,它捕食章鱼,而章鱼所捕食的小鱼要吃大量的浮游藻类.请根据资料回答:
(1)黄岩岛水域生活着多种多样的海洋生物,这体现了
 
的多样性.
(2)金枪鱼的呼吸效率高,它的呼吸器官是
 

(3)请根据资料内容,写出一条完整的食物链:
 

(4)如果该海域被铅污染,体内铅含量最多的生物是
 

(5)为了保护黄岩岛的生物多样性,最有效的措施是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

随着外科技术等医疗手段的不断提高,一些爱美的女士,通过医疗手段,如割双眼皮,垫高鼻梁等方法来改变自己的容貌,甚至有些人通过外科手术来改变性别特征,1990年7月我国进行了首例公开报道的男性转女性的变性手术.
(1)通过手术割出的双眼皮能否遗传?
 

(2)“他”实施了易性手术后变成了“她”,“她”的性染色体组成是
 

(3)若控制黑发的基因为A(显性),控制黄发的基因为a(隐性),某位女士去美容后把黑发染成黄发,那么,这位女士现在控制发色的基因可能是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

现有A、B、C三支试管,其内分别放入淀粉糊、鸡蛋清、植物油.请分析回答下列问题:
(1)A试管中滴入足够的唾液,震荡后置于37℃温水中,10分钟后再滴入碘液.试管内颜色变化是
 

(2)C试管内加入适量的
 
,充分震荡后置于37℃的温水中,1小时后植物油不见了.
A.唾液、胃液、肠液         B.胆汁和胃液
C.胰液、肠液、胆汁         D.肠液和唾液
(3)若如图表示淀粉糊、鸡蛋清、植物油这三种物质在人体消化道各部位被消化的程度.则表示淀粉糊消化过程的曲线是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

1月20日,中国疾控中心副主任冯子健表示,从去年3月底至今,全国累计报告人感染H7N9确诊病例已超过200例,发病高峰再次出现.冯子健称,H7N9目前没有显现出重要的变异,无法有效的人传人.但是这一病毒如果流入人群,从发现到研制出相应疫苗需要7~9个月的时间进行动物和人体实验,这期间对人群危害极大.如图是利用疫苗进行动物实验的过程和结果,请回答有关问题:
(1)H7N9型禽流感病毒的组成成分是
 

(2)A组小鸡注射H7N9型疫苗以后,小鸡体内
 
细胞就会产生相应的抗体,这一免疫属于
 
,这种方法从预防传染病角度分析属于
 

(3)你认为如果小鸡得了禽流感,再给它注射疫苗有用吗?
 

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