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    几位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（　　）
    A．生产者和消费者是“吃与被吃”的关系
    B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者
    C．保护鸟类对人类有利
    D．食物链本身就是生态系统
    A、B、在食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”中，绿色植物能进行光合作用，制造有机物，属于生产者，食草昆虫和食虫鸟它们直接或间接以生产者为食，都是消费者，不符合题意．
    C、鸟属于消费者，取食害虫，可以维持生态平衡，对人类有益，不符合题意．
    D、食物链是由生产者和消费者之间组成的，而生态系统包括生物部分和非生物部分，属于单纯的食物链不可能构成生态系统，符合题意．
    故选：D
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    生物实验室里的水族箱内生活着水生的植物和动物，还有一些小鱼和其他的生物．这样的水族箱能否看作是一个生态系统？为什么？

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列不属于生态系统的是（　　）
    A．一片森林B．一幢楼房C．一块农田D．一条小河

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    如图1是草原生态系统中牧草、旅鼠、和狐狸数量变化曲线图，试分析曲线图回答下列问题：

    （1）写出该生态系统中的食物链______．
    （2）从三种生物的数量变化和相互关系看说明生态系统具备一定的______能力．
    （3）如果人们大肆捕杀狐狸，将对草原带来的后果是______．
    （4）人们为了研究牧草和旅鼠，从牧草的叶肉内和从旅鼠的口腔内分别取出了细胞放在显微镜下观察，根据观察到的图象画出了如图2两幅图：表示牧草叶肉细胞的是图______，两种细胞中都具备的能量转换器是：______，如果经化验测得：两种细胞中都含有农药DDT则图______中含量较多．引起这种现象的原因是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图是某生态系统食物网简图，请根据图回答：
    （1）根据______分类，可以将图中的消费者分为两大类，一是食虫鸟、蛇、青蛙、鼠，另一类是蜘蛛、食草昆虫．
    （2）图中共有______条食物链，请写出最长的一条______．
    （3）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初的变化是______的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏．
    （4）动物行为可以分为先天性行为和后天学习行为两大类，青蛙捕食昆虫的行为属于______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    如图为某农田生态系统组成示意图，据图回答在关问题．
    （1）该生态系统中的生产者是______，分解者是______．
    （2）食虫鸟和昆虫之间的关系是______，兔与昆虫、鼠的关系是______．
    （3）写出其中最长的一条食物链：______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列属于消费者和生产者关系的是（　　）
    A．青蛙捕食昆虫B．松鼠吃蘑菇
    C．蛇捕食青蛙D．蚕吃桑叶

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    食物链的构成特点：
    （1）食物链由一种______开始，是生态系统中______，第二环节通常是______，其它环节一般是______．
    （2）食物链一般包括______个环节，食物链环节越少，就越简单，反之，食物链就复杂．
    （3）食物链由前到后，生物数量越来越少．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    下列是某草原生态系统中的部分生物，据图分析：
    （1）图中连接好的食物链有______条．
    （2）最长的食物链是：______．
    （3）跟鼠有关系的食物链有______条．
    （4）如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有鼠和______，数量减少的生物有______．

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