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8.某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表,结论错误的是(  )
试管加入物质温度时间加入碘液
1淀粉糊+唾液37℃5分钟不变蓝
2淀粉糊+胃液37℃5分钟变蓝
3淀粉糊+唾液0℃5分钟变蓝
A.对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用
B.对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用
C.对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论
D.分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

分析 本题考查唾液淀粉酶对淀粉的消作用,唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验步骤:确定、控制变量,设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论.

解答 解:A、对比1和3,只有温度变量不同,其他条件均相同,所以得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用,A正确;
B、对比1和2,只有加入物质这个变量不同,其他条件均相同,可以得出胃液对淀粉无消化作用,B正确;
C、对比2和3,有两个变量,分别是温度和消化液的种类,不能得出科学结论,C正确;
D、分析1试管,可以看出唾液能将淀粉分解,但不能得出淀粉被分解为葡萄糖,D错误.
故选:D.

点评 理解掌握有关唾液淀粉酶对淀粉消作用的实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.玉米是我省重要的粮食作物.下面关于玉米的叙述不正确的是(  )
A.玉米是单子叶植物.一粒玉米是由一个胚珠发育来的
B.在新鲜的玉米种子剖而上滴加碘液,变蓝的部分是胚乳
C.种子萌发时,胚根首先突破种皮发育成根
D.玉米为雌雄同株,借助风力完成异花传粉

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是“验证绿叶在光下合成淀粉:,的实验步骤示意图,请结合相关知识,回答下列问题
(1)进行步骤②处理,主要目的是设置对照实验,控制的变量是光
(2)步骤③中,小烧杯中盛的液体是酒精;步骤④中滴加的液体是碘液
(3)通过该实验可以得出的结论之一是:淀粉是光合作用的产物.
(4)以下实验用具中,有三种是该实验不需要用到的,请写出它们的标号C、E、H.
A.镊子  B.酒精灯  C.玻璃盖  D.培养皿  E.试管  F.三脚架  G.石棉网   H.吸水纸.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列说法正确的是(  )
A.具有社会行为的动物群体中,往往是年长者为首领
B.没有动物,生态系统的物质循坏就无法进行
C.细菌与植物细胞最主要的区别是细菌没有细胞壁,有荚膜
D.真菌有单细胞的,也有多细胞的

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3.已知植物细胞中的叶绿素使得植物呈现绿色.小华发现萝卜埋在地下的部分是白色的,露出地面的部分却呈绿色.经仔细观察,他又发现大葱、蒜苗和韭菜也是这样的.这是为什么呢?小华猜想叶绿素的形成可能与光照有关.于是,他用找来的蒜瓣为实验材料,设计了一个方案来验证自己的猜想.
(1)针对小华的疑问,应该作出的假设是叶绿素的形成与光照有关.
(2)小华将2个蒜瓣分别浸泡在甲、乙两个装水的瓷盘中,将甲盘放在阳光下,乙盘放在完全密闭的纸箱中,其他条件相同且适宜.
(3)根据假设可以推测,甲盘中长出的蒜苗叶是绿颜色的,而乙盘中长出的蒜苗叶是黄颜色的.
(4)小华的上述研究方法属于实验法.
(5)小明查看了小华的实验方案,发现小华设计的方案有不妥之处,认为甲、乙两组分别放置浸泡10个蒜瓣比浸泡2个蒜瓣要好.你认为浸泡10个(选填“2”或“10”)蒜瓣更合理,理由是实验材料过少,偶然因素可能会影响实验结果.
(6)修改实验方案后,小华重新实验,观测到的实验现象与(3)中推测的一致,因此,该实验的结论是叶绿素的形成与光照有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.西瓜果肉带甜味的物质存在于(  )
A.液泡B.细胞质C.细胞膜D.细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,控制气孔开闭的结构是(  )
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17.在动物个体之间有各种各样的信息交流方式.下列不属于动物之间信息交流的是(  )
A.乌贼感到危险时释放的墨汁B.雌蛾腺体分泌性外激素
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18.地球上所有的生物与其生活环境的总和就叫生物圈,它是最大的生态系统.

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