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11.生态系统是所有生物共同的家园.下列相关生态系统的叙述不正确的是(  )
A.生物间能进行信息传递,能量流动和物质循环是双向的
B.植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的物质循环
C.由于物质循环、能量流动、信息的传递,使生物与环境才成为统一的整体
D.物质循环是指组成生物体的化学元素在生态系统内和无机环境之间所形成的反复的循环运动

分析 生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,物质是能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动,而能量又作为动力,使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复.

解答 解:A、能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失.A错误;
B、植物可通过呼吸作用产生二氧化碳,同时通过光合作用吸收二氧化碳,所以植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的物质循环,B正确;
C、由于生物圈中物质循环、能量流动、信息的传递,使生物与环境才成为统一的整体,C正确;
D、物质循环是指组成生物体的化学元素(如碳元素)在生态系统内和无机环境之间所形成的反复的循环运动,D正确.
故选:A.

点评 理解掌握生态系统中的能量流动和物质循环.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.完成下列实验操作步骤后,可能出现的实验现象是(  )
选项操作步骤实验现象
A解剖桃花后,用放大镜观察可看到种子
B用放大镜观察发霉的馒头可看到黑色芽孢
C用低倍显微镜观察人血永久涂片可观察到血小板
D把馒头碎屑浸泡在清水中滴加碘液变蓝色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.小麦结构和功能的基本单位是(  )
A.细胞B.组织C.器官

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列与生物分类有关的叙述,正确的是(  )
A.分类的主要是看生物间的外形
B.同种生物的亲缘关系是最近的
C.分类单位越大,生物之间的相似性就越多
D.种是最基本的分类单位之一

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.在学校的春季运动会上,小明同学报名参加了1500米的比赛项目.下面是相关记实材料和人体部分生理活动示意图(①~⑦表示生理过程,ABCD代表系统或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管类型,a是可被人体直接吸收利用的小分子物质),请分析回答:
早晨,小明吃了丰盛的早餐:面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶.到了学校,开幕式后比赛开始,小明听到枪响,立刻冲了出去.比赛中,小明感到呼吸急促,心跳加快….最后100米冲刺了,同学和班主任老师在终点为他加油呐喊,他咬紧牙关第一个冲到了终点.由于冲刺过猛,他摔倒在地,擦伤了膝盖.班主任老师赶忙扶起他,这时小明才感到疼痛难忍.

(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉,淀粉在整个消化道中全部被消化分解成a的过程中,参与的消化液有唾液、胰液和肠液,请在乙图中画出淀粉消化过程的曲线;正常情况下小明的血液中a的含量能够保持相对稳定,起调节作用的物质主要是由胰岛分泌的,与汗腺相比,此结构的主要不同点是没有导管.
(2)比赛过程中会消耗大量的氧气,小明呼吸的频率和深度都会增加.进行甲图中④时,肋间肌和膈肌处于收缩状态;氧气通过B进入A系统随血液循环到达组织细胞的过程中,经过丙图的途径是3→6→7→1(用数字和箭头表示).
(3)图甲中若D代表肾脏,一部分a在D中从离开血液又回到血液途经的结构依次是:肾小球→肾小囊→肾小管(用文字和箭头表示)→肾小管周围的毛细血管网.血管Ⅰ、血管Ⅱ中流动的血液类型分别是静脉血、动脉血;与平时相比,在此长跑过程中,小明身体散失水分明显增加的途径有⑤(填甲图中数字).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.激素是内分泌腺分泌的物质,在人体内含量少,但作用大.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.种子包括种皮和胚,该结构由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成;种子发育过程中胚根首先突破种皮.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于微生物的用途,错误的是(  )
A.利用酵母菌制作面包B.利用醋酸菌酿醋
C.利用乳酸菌制作酸奶D.利用霉菌制作泡菜

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

1.如图为制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤,请按要求回答问题:

(1)正确的操作顺序是③②①④⑤.
(2)图中④的操作应缓慢地盖上盖玻片,其目的是防止装片上出现气泡.
(3)③中滴的液体是生理盐水,目的是维持细胞的正常形态.
(4)小明用低倍镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时,发现物像较为模糊,此时他最好应该调节显微镜结构中的细准焦螺旋.

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同步练习册答案