【题目】下列关于结构层次的叙述,不正确的是( )
A.动物组织是由形态相似,结构、功能相同的细胞构成
B.家兔的心脏和植物的根属于同一结构层次
C.流动的血液属于结缔组织
D.不同的动物组织随机排列在一起构成器官
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【题目】甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用。现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料。请你完成以下实验,验证甲状腺激素的作用:
(1)实验变量:_____。
(2)实验设计:
①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食。
②A缸喂含有甲状腺激素的食物;B缸_____。
③每天做好观察记录。
(3)实验结果:A组提前发育为成蛙(个体小),B组按正常时间发育。
(4)得出结论:_____。
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【题目】马家柚果实个大、味甜,其中的营养由叶片制造,那么参与运输的结构和储存部位分别是( )
A.导管 叶绿体
B.筛管 液泡
C.导管 线粒体
D.筛管 细胞膜
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【题目】下列植物的繁殖方式中,属于有性繁殖的是( )
A.椒草的叶能发出芽和根,长成新植株
B.小麦种子能萌发,长成新植株
C.竹子地下茎节上的芽发育为竹笋,竹笋长成新竹
D.马铃薯块茎的芽眼里能发芽,长成新植株
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【题目】细胞学研究常用“染色排除法”鉴别细胞的生命力。例如,用台盼蓝染液处理动物细胞时,活细胞不着色,死细胞则被染成蓝色。
[查阅资料]活细胞的细胞膜能控制物质进出,使台盼蓝染液不能透过细胞膜,因而活细胞不着色;细胞死亡后,细胞膜丧失控制物质进出的能力,台盼蓝染液可透过细胞膜,细胞被染成蓝色。
以此为背景,小明想通过实验探究盐酸能否使细胞膜丧失控制物质进出的能力,请完成以下实验。
(1)提出问题:______?
(2)小明作出的假设:盐酸不能使细胞膜丧失控制物质进出的能力。
(3)设计实验方案:
步骤一:取洋葱鳞片叶内表皮,分成甲乙两组:甲组将洋葱鳞片叶内表皮放在一定浓度的盐酸溶液中处理4分钟;乙组的洋葱鳞片叶内表皮不做处理,用作______。
步骤二:甲乙两组材料漂洗10分钟后制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的_____。
步骤三:滴加台盼蓝染液后,使用_____观察两组材料中的细胞是否被染成蓝色。
(4)实验现象:甲组的洋葱鳞片叶内表皮细胞被染成蓝色;乙组的洋葱鳞片叶内表皮细胞未被染成蓝色。
(5)实验该实验的洋葱鳞片叶内表皮不能用菠菜叶肉细胞代替,原因是_____。实验现象能否支持小明作出的假设?______。实验结论应该为____。
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【题目】在采摘园既可以采摘到新鲜的水果、蔬菜,还可以享受采摘的乐趣,采摘园经常采用大棚种植技术。为提高大棚内作物的产量,下列措施中可以达到目的的是( )
A.适当延长光照时间B.尽可能多种植植株
C.保持棚内温度恒定D.适当提高氧气浓度
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【题目】下面是探究模拟酸雨对小麦种子萌发的影响的实验。请回答问题:
(1)提出问题:模拟酸雨对小麦种子的萌发有影响吗? 作出假设:______。
(2)探究实验中,老师提供了模拟酸雨。你们小组讨论设计的实验方法是:在A培养皿放入3粒浸泡过的小麦种子,每天定时喷洒一定量的______;在B培养皿中也放入3粒浸泡过的小麦种子,每天定时喷洒_____的清水。
(3)该实验的变量是____。
(4)预测实验结果:_____。
(5)得出结论:______。
(6)此实验有设计不合理的地方,请指出:______。
(7)你对赶走“空中死神”——酸雨有什么好的建议?______。
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【题目】关于维持生物圈中的碳-氧平衡,以下做法错误的是?( )
A.积极参加植树造林活动B.自行焚烧处理生活垃圾
C.清明节将烧纸祭祀改为鲜花祭祀D.出行尽量步行或乘坐公交车
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【题目】生态系统是____________________。生物圈中有着多种多样的生态系统,请举出其中的两个生态系统。如:__________生态系统;__________生态系统。
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