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【题目】下列关于结构层次的叙述,不正确的是(  )

A.动物组织是由形态相似,结构、功能相同的细胞构成

B.家兔的心脏和植物的根属于同一结构层次

C.流动的血液属于结缔组织

D.不同的动物组织随机排列在一起构成器官

【答案】D

【解析】

绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→绿色开花植物体,动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。可见动物体有系统,而植物体没有系统。据此解答。

A、由形态相似,结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫组织,A正确。

B、由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,植物的根、家兔的心脏都是由不同的组织构成的器官,B正确。

C、动物的血液由血浆和血细胞构成,属于结缔组织,C正确。

D、不同的动物组织按照一定的顺序排列在一起构成器官,D错误。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用。现提供40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料。请你完成以下实验,验证甲状腺激素的作用:

1)实验变量:_____

2)实验设计:

①两个玻璃缸分别编号为AB,各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食。

A缸喂含有甲状腺激素的食物;B_____

③每天做好观察记录。

3)实验结果:A组提前发育为成蛙(个体小),B组按正常时间发育。

4)得出结论:_____

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【题目】马家柚果实个大、味甜,其中的营养由叶片制造,那么参与运输的结构和储存部位分别是(

A.导管 叶绿体

B.筛管 液泡

C.导管 线粒体

D.筛管 细胞膜

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【题目】下列植物的繁殖方式中,属于有性繁殖的是(  )

A.椒草的叶能发出芽和根,长成新植株

B.小麦种子能萌发,长成新植株

C.竹子地下茎节上的芽发育为竹笋,竹笋长成新竹

D.马铃薯块茎的芽眼里能发芽,长成新植株

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【题目】细胞学研究常用“染色排除法”鉴别细胞的生命力。例如,用台盼蓝染液处理动物细胞时,活细胞不着色,死细胞则被染成蓝色。

[查阅资料]活细胞的细胞膜能控制物质进出,使台盼蓝染液不能透过细胞膜,因而活细胞不着色;细胞死亡后,细胞膜丧失控制物质进出的能力,台盼蓝染液可透过细胞膜,细胞被染成蓝色。

以此为背景,小明想通过实验探究盐酸能否使细胞膜丧失控制物质进出的能力,请完成以下实验。

(1)提出问题:______

(2)小明作出的假设:盐酸不能使细胞膜丧失控制物质进出的能力。

(3)设计实验方案:

步骤一:取洋葱鳞片叶内表皮,分成甲乙两组:甲组将洋葱鳞片叶内表皮放在一定浓度的盐酸溶液中处理4分钟;乙组的洋葱鳞片叶内表皮不做处理,用作______

步骤二:甲乙两组材料漂洗10分钟后制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的_____

步骤三:滴加台盼蓝染液后,使用_____观察两组材料中的细胞是否被染成蓝色。

(4)实验现象:甲组的洋葱鳞片叶内表皮细胞被染成蓝色;乙组的洋葱鳞片叶内表皮细胞未被染成蓝色。

(5)实验该实验的洋葱鳞片叶内表皮不能用菠菜叶肉细胞代替,原因是_____。实验现象能否支持小明作出的假设?______。实验结论应该为____

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【题目】在采摘园既可以采摘到新鲜的水果、蔬菜,还可以享受采摘的乐趣,采摘园经常采用大棚种植技术。为提高大棚内作物的产量,下列措施中可以达到目的的是(  )

A.适当延长光照时间B.尽可能多种植植株

C.保持棚内温度恒定D.适当提高氧气浓度

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【题目】下面是探究模拟酸雨对小麦种子萌发的影响的实验。请回答问题:

(1)提出问题:模拟酸雨对小麦种子的萌发有影响吗? 作出假设:______

(2)探究实验中,老师提供了模拟酸雨。你们小组讨论设计的实验方法是:在A培养皿放入3粒浸泡过的小麦种子,每天定时喷洒一定量的______;在B培养皿中也放入3粒浸泡过的小麦种子,每天定时喷洒_____的清水。

(3)该实验的变量是____

(4)预测实验结果:_____

(5)得出结论:______

(6)此实验有设计不合理的地方,请指出:______

(7)你对赶走“空中死神”——酸雨有什么好的建议?______

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【题目】关于维持生物圈中的碳-氧平衡,以下做法错误的是?( )

A.积极参加植树造林活动B.自行焚烧处理生活垃圾

C.清明节将烧纸祭祀改为鲜花祭祀D.出行尽量步行或乘坐公交车

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