分析 (1)生物的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(2)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.
(3)生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代,在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁.
解答 解:(1)性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代,因此控制该遗传病的基因在亲子代间传递的“桥梁”是生殖细胞.“该遗传病是由隐性基因a控制的一种遗传病,症状表现为人体某功能的缺陷”,这说明基因与性状之间的关系是基因控制生物性状,“第二代4号个体和第一代1、2号个体间的差异”体现了亲子代之间在性状上的差异性,因此称为变异.
(2)“该遗传病是由隐性基因a控制的一种遗传病”,则正常的基因组成是AA或Aa,患病的基因组成是aa.1号和2号个体遗传给子代患病(aa)4号的基因一定是a,因此1号和2号个体的基因组成分别为Aa、Aa,遗传图解如图:
(3)从遗传图解可知,5号个体(正常)的基因组成为AA或Aa.
(4)“生活中一些左撇子常能通过练习改变自己的用手习惯”,这种变异是环境影响产生的,体内的遗传物质没有改变,因此这种改变后的性状不能(填“能”或“不能”)遗传给后代.
故答案为:(1)生殖细胞;基因控制生物性状; 变异
(2)Aa、Aa
(3)AA或Aa
(4)不能
点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不能产生精子,第二性征正常 | B. | 不能产生精子,第二性征不正常 | ||
C. | 正常产生精子,第二性征正常 | D. | 正常产生精子,第二性征不正常 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们的亲缘关系相近 | B. | 它们的身体结构相似 | ||
C. | 它们的食物种类相似 | D. | 它们的生存年代相近 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方式 | 不作处理 | 用黑布罩住整个玻璃瓶 | 用气泵把瓶中空气抽干,将瓶口密封 |
实验结果 | 种子萌发 | 种子萌发 | 种子不萌发 |
A. | 甲和乙 | B. | 甲和丙 | C. | 乙和丙 | D. | 只用乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 传染源 | B. | 传播途径 | C. | 病原体 | D. | 易感人群 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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