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    【题目】蕨类植物有__________、茎、__________等器官的分化，依靠__________繁殖后代。

    【答案】根；叶；孢子

    【解析】

    试题分析：蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，但是不结种子，靠孢子繁殖后代，蕨类植物的受精作用离不开水。

    练习册系列答案
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    【题目】下图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是(　　)

    A. 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统

    B. 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”

    C. 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系

    D. 该生态系统中，鹰的体内有毒物质最多

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    【题目】下列关于鸟卵的叙述正确的是（ ）
    A.卵细胞的细胞核就是卵黄
    B.为胚胎发育提供营养的是卵壳
    C.将来能发育成雏鸟的是胚盘
    D.为胚胎发育提供氧气的是卵白

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪一项不是基因工程的应用实例 ( )

    A. 科学家将人的生长激素基因连接到大肠杆菌的DNA上，培育出了能生产生长激素大肠杆菌

    B. 科学家把美洲拟蝴蝶鱼的抗冻基因转入番茄细胞中，培育出了抗冻番茄

    C. 我国农业科学家培育的抗虫棉

    D. 袁隆平院士培育的杂交水稻

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    【题目】下列操作与显微镜对光过程无关的是（ ）
    A.调节反光镜视野变明亮
    B.转动转换器使低倍物镜对准通光孔
    C.将载玻片放到载物台上
    D.转动遮光器使较大光圈对准通光孔

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】据《连线》杂志报道，澳大利亚科学家经研究发现过度使用抗生素可加速细菌进化速度，进而提高出现超级细菌的可能性。下面是某学者对头孢他啶（一种抗生素）治疗由大肠埃希菌引起的疾病所进行的调查研究，并根据研究结果绘制出以下曲线图，其中图甲代表大肠埃希菌对头孢他啶用量的抗药性分析曲线，图乙代表头孢他啶使用次数和菌株比例绘制的耐药菌株和普通菌株的变化曲线，请回答：

    （1）图甲所探究的问题是_________________？从图甲可以看出随着头孢他啶使用剂量的增加，耐药菌株数越来越____________________。

    （2）从图乙可知曲线A为___________菌株，由此可以得出的结论是：____________________。

    （3）由甲、乙两个曲线图可以看出头孢他啶用量的增加和使用次数的增加对耐药菌株数量的影响_________（填“相同”或“不同”），图15给你的启示是：____________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是草履虫的结构示意图，请分析回答：

    （1）草履虫一般集中在培养液的表面，原因是氧气的进入，二氧化碳的排出都通过[ 9 ]完成。
    （2）在草履虫的结构中能随细胞质的流动而流动且越来越小的结构是[]。
    （3）[ 1 ] 收集管、[]把体内多余的水分和废收集起来，及时排到体外。

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    【题目】图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：

    （1）图中甲是细胞图。
    （2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是[]。
    （3）一般地，植物具有而动物不具有的能量转换器是。
    （4）挤压葡萄可以得到酸甜可口的葡萄汁，是因为[]内含有糖分等营养物质。
    （5）多莉羊的长相与供核母羊一样说明是遗传信息库。
    （6）图乙中起保护和支持作用的结构是。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】鸟类循环系统也是心分四腔，两条路线，模式图如图。请回答：

    （1）[①]代表的血管是_____。

    （2）左心室的序号是[③]，它的特点是室壁_____，收缩力强。

    （3）鸟类的肺是气体交换的场所。肺后面的气囊能暂贮气体，使肺在吸气和_____时都能进行气体交换。

    （4）鸟类心血管的强大功能，使鸟类能够维持恒定的_____，生殖方式也实现了能自己孵化的_____（填“卵生”或“胎生”）。

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