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    动物在生物圈中的作用是（　　）
    A、维持生态平衡
    B、促进物质循环
    C、帮助植物传粉、传播种子
    D、以上都是
    考点：动物在自然界中的作用
    专题：
    分析：动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．
    解答：解：动物在生物圈中的三大作用：①动物在生态平衡中起着重要的作用；例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害．
    ②动物能促进生态系统的物质循环；动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行．
    ③动物帮助植物传粉、传播种子．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如蜜蜂采蜜、苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．
    故选：D．
    点评：回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果观察到的物象在视野的左上方，要使物象在视野的中央，则应将装片（　　）移动．
    A、左上方B、左下方
    C、右上方D、右下方

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为蝗虫形态图，请据图回答问题．
    （1）蝗虫用于呼吸的气门主要位于[
     
    ]
     
    部．
    （2）运动器官包括三对
     
    和两对
     
    ，都着生在[
     
    ]
     
    部．
    （3）蝗虫身体表面包着坚韧的
     
    ，不仅能保护身体，还能起到
     
    的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    青蛙和蜥蜴的形态结构是与各自生活环境相适应的，据此请分析回答：
    （1）青蛙的皮肤特点是：
     
    ，里面密布
     
    ，具有
     
    作用，这些特点与水陆两栖生活相适应．蜥蜴的皮肤干燥，表面覆盖着
     
    ，这种皮肤既可以
     
    ，又能
     
    ，是与陆地生活相适应的．
    （2）青蛙的生殖和发育过程离不开水，受精方式为
     
    （填“体内”或“体外”），幼体生活在水中，用
     
    呼吸．蜥蜴的生殖和发育摆脱了水的限制，与陆地环境相适应，蜥蜴卵的特点是：受精卵较大，卵内
     
    较多并含有一定的水分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有关微生物的叙述不正确的是（　　）
    A、微生物代谢类型多
    B、微生物就是分解者
    C、微生物的代谢强度高
    D、微生物的繁殖速度快

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列哪项措施对于保护生物多样性最有效（　　）
    A、建立濒危物种库
    B、制定更完善的法律
    C、建立自然保护区
    D、引进更多外来物种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是生物生殖发育不同时期的示意图．请分析回答：

    （1）上述图示中，属于无性生殖的是
     
    （填写字母）；与有性生殖相比，无性生殖产生的后代只具有
     
    ．
    （2）图A中，假如①是樱桃的枝，其基因组成为aa，②的基因组成为AA，按该方式繁殖，樱桃果肉的基因组成应为
     
    ．保证①成活的关键是
     
    ．
    （3）图B是菜豆的种子，其中胚是由
     
    （填写数字）组成．
    （4）图C生物与图E生物相比，在细胞结构上的区别是C有
     
    ．
    （5）图D中，既能对卵细胞起保护作用，能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[
     
    ]
     
    ．
    （6）图中生物的发育过程属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面描述的生物现象中，属于学习行为的是（　　）
    A、成群的蚂蚁结成“圆球”过河
    B、黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物
    C、养鸡厂内成群的母鸡在“咯咯”地叫
    D、乌贼受到威胁时会释放墨汁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
    （1）在生态系统中植物是
     
     者，兔，狐，鹰，蛇是消费者，细菌、真菌（图中没有标出）则是
     
    者，兔，狐，鹰，蛇，鼠等构成了生态系统的
     
    部分，没有标注的阳光、空气、水等构成了生态系统的
     
    部分；
    （2）在生态系统中消费者和生产者之间是吃与被吃的关系，形成食物链，图中有
     
    条食物链，最长的一条是
     
    ．
    （3）环境中影响草生活的各种因素叫做
     
    ，它分为两种，其中一种是
     
    因素，如阳光，水等；另一种是
     
    因素，比如：鼠、兔等．

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