【题目】呼吸时动物重要的生理特征,不同动物进行呼吸的结构或器官差异很大,但其功能都是最大限度地进行气体交换.请结合所学知识,回答下列相关问题
(1)以上几种动物中,用鳃呼吸,所以必须终生生活在水中的是[__]和[__];而已经完全适应了陆地生活,可以生活在比较干燥环境中的两种动物是[__]和[__],它们进行呼吸的主要结构或器官分别是__和__.
(2)观察A时,要经常用浸水的湿棉球轻擦其体表以保持湿润,主要目的是__.
(3)图中的动物能够用两种器官(即肺和皮肤)进行呼吸的是[__].
(4)D、E、F的呼吸器官都能与外界进行气体交换,你认为其在结构上有什么共同特点? _______________
(5)依据各类动物的特征,对它们进行简单归类:A、B、C同属于__动物,D、E、F同属于__动物,A、B、C、D、E同属于__动物,相比之下,F则属于__动物.
【答案】 B D C F 气管 肺 维持正常的呼吸 E 它们的呼吸器官与空气接触面大,内部有丰富的毛细血管 无脊椎 脊椎 变温 恒温
【解析】图中A蚯蚓属于环节动物,B河蚌属于软体动物,C蝗虫属于节肢动物,D是鱼类,E青蛙属于两栖动物,F是鸟类。
(1)图中的B河蚌、D鱼类都生活在水中,用鳃呼吸;C蝗虫、F鸟类能真正适应陆地生活,在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门,为气体进出蝗虫体内的门户,与体内气管相连;F鸟类用肺呼吸,气囊辅助呼吸。
(2)B蚯蚓用体壁呼吸,在观察B的运动时,要经常用浸水的棉球轻擦其体壁,从而使其保持湿润,维持正常的呼吸。
(3)E青蛙属于两栖动物,其幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体青蛙既能生活在陆地上,又能生活在水中,主要用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
(4)它们在结构上的共同特点它们的呼吸器官与空气接触面大,内部有丰富的毛细血管。
(5)如图,A、B、C的身体内无脊柱,属于无脊椎动物;D、E、F的体内都有脊柱,属于脊椎动物。A、B、C、D、E的体温不恒定,属于变温动物;F身体被覆羽毛,属于恒温动物。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图,据图回答下列问题:
(1)该草原生态系统中,除了图示的生物成分外,还应具有的生物成分是。(填“生产者”或“消费者”或“分解者”)
(2)图中的鹰和蛇是和关系。
(3)写出图中最长的一条食物链。
(4)若该草原发生严重鼠害,导致草原退化,原有的生态平衡难以恢复,说明生态系统能力是有限的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】依据图①~④,下列说法错误的是( )
A. ②③作为分解者,它们在自然界里二氧化碳等物质的循环过程中有着重要作用
B. 把①放在高于细胞液浓度的溶液中,细胞会失水,甚至死亡
C. ④的结构是由蛋白质外壳和内部遗传物质组成,营寄生生活
D. ②③的共同点是细胞中都有细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学探究
为探究“奖赏是否能促进小鼠的学习?”,某校的几位同学进行了小鼠走迷宫实验:(1)制作两个相同的迷宫1号和2号,在1号迷宫的出口不放任何东西,2号迷宫的出口则放一块蛋糕.(2)选取两只品种、大小、年龄和活力相似,且经适当饥饿处理的小鼠,分别标记为1号、2号.(3)把两只小鼠分别放在相应的迷宫入口,分别用一小块馒头引诱着小鼠通过迷宫.到达出口时,将1号小鼠直接带回入口,2号小鼠用一准备吃蛋糕,也立即将其重新带回入口.(4)重复第(3)步5﹣7次,并且每次将小鼠达到出口时所用的时间记录下来.分析后回答下列问题:
(1)本探究中对2号小鼠的“奖赏”是__;你预期实验结果是__;如果实验结果与预期一致,则实验结论是__.
(2)你认为以上探究方案还需要怎样改进?____________
(3)本题研究的是小鼠走迷宫的学习行为,如果让你另作选择,你会探究哪种动物的哪种学习行为?__________
(4)在上述试验中,若把小鼠换成小鸡,则难以在这样短的时间内取得预期的实验结果,说明__.
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