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如图是某一草原生态系统结构示意图,据图分析回答问题.
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(1)请根据上图任写两条食物链.
 
 

(2)猫头鹰与鼠之间的关系是
 
,兔与鼠之间的关系是
 

(3)如果由于灾害使蛇的数量大减,则猫头鹰的数量会
 
,兔子的数量会
 
.(填上升或下降)
(4)生态系统的四种成分中,该图只体现了生产者和消费者,未体现出来的成分是
 
 
分析:根据所学的知识:(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生产者、消费者和分解者.
(2)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.
(3)生物与生物之间有某种逻辑关系:如竞争、合作和捕食等.据此解答本题
解答:解:(1)在一个生态系统中,植物属于生产者,动物属于消费者,而生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,就表示食物链,(表示方法:生产者→消费者),所以在本生态系统中的食物链有:草→兔→狐;草→鼠→蛇→猫头鹰,草→鼠→狐,草→鼠→猫头鹰,草→兔→猫头鹰,草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰,草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰等.
(2)生物与生物之间有三种关系,即:捕食、合作和竞争,鹰以鼠为食物,所以它们属于捕食关系,鼠和兔都以草为食,它们属于竞争关系.
(3)如果蛇的数量减少了,由于猫头鹰以兔和蛇为食,所以猫头鹰的数量就会减少,但随着其数量的不断减少,兔子的数量会增加.
(4)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分又分为生产者、消费者和分解者.图中草属于生产者,其他生物都属于消费者,所以所缺的是分解者和非生物部分.
故答案为:(1)草→兔→狐;草→鼠→蛇→猫头鹰(填其余答案也可以)
(2)捕食;竞争 (3)下降;上升  (4)分解者;非生物部分
点评:此题是一道有关生态系统的综合题,重点是与生态系统有关的知识:组成、生物的数量变化等问题,要求学生重点掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统中的主要成员及食物网关系,请据图回答下列问题:
(1)图中食物网有
4
4
条食物链,C和D之间是
竞争
竞争
关系.
(2)在这个生态系统中,从总体上看,各种生物的数量和比例总是保持
相对稳定
相对稳定
,这种现象叫做生态平衡.由此可知生态系统具有一定
自动调节能力
自动调节能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统的主要成员及食物关系,请据图回答:
(1)图中所示的是生态系统中的
生物成分
生物成分
其中属于生产者的是
,属于消费者的是
兔、狐、鼠、蛇、鹰
兔、狐、鼠、蛇、鹰

(2)该生态系统共有
5
5
条食物链,它们交织在一起构成
食物网
食物网
,它们是相互关联的,其中最长的一条是:
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰
在这条食物链中生产者是
,初级消费者是
,次级消费者是
,最高级消费者是
.如果环境中有污染,则体内有害物质含量最高的是

(3)此生态系统中数量最多的是

(4)如果在这一平衡的生态系统中,过度捕猎狐和鹰,则肯定会造成
兔、鼠
兔、鼠

的数量大幅度上升,使
受到危害.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统结构示意图,据图分析回答问题.

(1)请根据上图任写两条食物链.
草→兔→狐
草→兔→狐
草→兔→猫头鹰
草→兔→猫头鹰

(2)猫头鹰与鼠之间的关系是
捕食
捕食
,兔与鼠之间的关系是
竞争
竞争

(3)如果由于灾害使蛇的数量大减,则猫头鹰的数量会
下降
下降
,兔子的数量会
上升
上升
.(填上升或下降)
(4)生态系统的四种成分中,该图只体现了生产者和消费者,未体现出来的成分是
分解者
分解者
非生物因素
非生物因素

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统中的食物网,请据图回答:
(1)从图中可以看出,鹰与狐之间属于
竞争
竞争
关系,鹰与鼠之间属于
捕食
捕食
关系.
(2)从整体上看,该生态系统中数量最多的是
草(或生产者)
草(或生产者)

(3)如果大量捕杀狐,那么鹰在较长一段时间内的变化是
先增加后减少
先增加后减少
,这表明生态系统具有
一定的
自动调节
自动调节
能力.

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