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    英国科学家普利斯特来曾做过如下实验：准备甲、乙两个密闭的玻璃容器，在甲容器中放入一只小白鼠，在乙容器中放入一盆绿色植物和一只小白鼠，都给予充足的光照，他发现乙容器中的小白鼠比甲容器中的小白鼠存活的时间长．请根据现象分析回答问题：
    （1）甲容器中的小白鼠很快死亡的原因是缺少
     
    ，无法进行
     
    ． 
      （2）乙容器中的小白鼠能够活较长时间的原因是植物的
     
    作用产生了
     
    ．供小白鼠呼吸利用．
    （3）甲和乙是一组
     
    实验，两个容器中选用的小白鼠应该大小
     
    ，活力
     
    ．
    （4）如果用黑布将乙容器罩住，那么小白鼠存活的时间比没有罩住时要
     
    ，因为用黑布罩住的植物不能进行
     
    作用，但能进行
     
    作用．说明光合作用需要
     
    ．
    考点：探究光合作用的条件、原料和产物
    专题：
    分析：普利斯特利实验说明：动物呼吸释放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用产生的氧气，除了满足自身的需要外，还供给了动物，图示中甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；据此解答．
    解答：解：（1）甲容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸；而乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．
    （2）乙容器中小白鼠比甲容器中小白鼠存活时间长的原因是此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．
    （3）装置甲、乙形成了一组以植物为变量的对照实验，目的是验证植物的光合作用产生氧气，乙实验起对照作用．为了对比的更具说明力，因此两容器中的小白鼠应该大小相当、生命活力一样；
    （4）如果用黑布将乙容器罩住，因为植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡．若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短．由此说明植物的光合作用需要光照．
    故答案为：
    （1）氧  呼吸   
    （2）光合 氧气 
    （3）对照  相当（意思对给分）  相同（意思对给分）
     （4）短  光合  呼吸   光照
    点评：熟知植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，与关节的牢固性相适应的特点是（　　）
    ①关节面上有光滑的关节软骨　
    ②坚韧的关节囊包绕着整个关节　
    ③关节腔内有少量的滑液　
    ④关节囊的内外有很多韧带．
    A、①②③④B、②④
    C、①③D、②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然选择的选择者和结果是（　　）
    A、人类---满足人类的各种需要
    B、不同的自然环境条件---适应环境的不断变化
    C、不同的自然环境条件---适应人类的各种需要
    D、树叶的多少---短颈长颈鹿的死亡和长颈长颈鹿的存活

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某同学从显微镜的低倍镜中看到的物像，其中细胞甲要作为主要观察对象，他应将玻片（　　）
    A、向左下方移动
    B、向右下方移动
    C、向左上方移动
    D、向右上方移动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据报道，今年湖南春寒连夏旱，至5月底，全省有87个县（市区）1064万亩农田受旱，根据上述信息回答下列问题：
    （1）农作物吸收水分的主要部位是根尖的
     
    ，根吸收的水分沿着茎的
     
    运输到植株各处，大部分水通过植物的
     
    作用散失到大气中．
    （2）干旱缺水会影响农作物叶片进行
     
    ，导致减产，同时缺水会影响植物根对
     
    的吸收，使植物不能正常生长．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下面有关“光合作用的发现”的资料，重温科学家的研究过程，回答下列问题：
    资料一：1771年英国人普利斯特利发现，将薄荷枝条和燃烧的蜡烛放在一个密封的钟罩内，蜡烛不易熄灭；将小鼠与绿色植物放在同一钟罩内，小鼠也不易窒息死亡．
    资料二：1864年德国的萨克斯把一株盆栽植物放在黑暗处一昼夜，然后把其中一个叶片一半曝光，一半遮光，过一段时间后用碘蒸气处理叶片，发现遮光那一半没有发生颜色的变化，曝光的那一面则成深蓝色．
    资料三：1880年德国恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有氧气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵．通过显微镜观察发现好氧细菌只集中在叶绿体照光部位附近．如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位周围．
    （1）有人仿效普利斯特利重做实验，但没有成功，请分析原因可能是
     
    ．
    （2）萨克斯把盆栽植物放在黑暗处一昼夜的目的是
     
    ．萨克斯设计对照实验采取的方法是
     
    ．
    （3）由恩吉尔曼的实验可得出的结论是：光合作用的场所是
     
    ．
    （4）绿色植物被称为“空气净化器”，原因是绿色植物通过光合作用能维持
     
    ，请写出光合作用表达式：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是鸡受精卵内部结构示意图，依次回答下列问题．
    （1）通过孵化，图中[
     
    ]
     
    可以发育成小鸡，图中③的作用主要是为胚胎发育提供
     
    ．
    （2）基因在生物体内所起的重要作用是控制生物性状，从图中可以看出，基因和染色体之间的关系是
     
    ．
    （3）鸡冠有单冠与玫瑰冠之分，这在遗传学上被称作
     
    ；图中⑥（Aa）表示染色体上控制相对性状的基因，假设由A控制显性性状（单冠），a控制隐性性状（玫瑰冠），现有一只基因型为Aa的单冠母鸡，与一只玫瑰冠公鸡交配，所产下的受精卵全部孵化，理论上推算，这些小鸡长大后是玫瑰冠的比例为
     
    %．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读以下实验探究过程．
    ①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
    ②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
    ③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
    ④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
    ⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
    ⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
    回答问题：
    （1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是
     
    行为．此行为由动物体内的
     
    决定的．
    （2）实验④中，没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，这属于
     
    行为，此行为是动物在成长过程中，通过学习和
     
    逐渐建立起来的行为活动．
    （3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
     
    ．
    （4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学探究：
    钞票是人们日常生活中接触最频繁的物品．钞票从钱币印刷厂印制出来后，经过无数双手的抚摸，最后流通到我们手里，继而再流通出去．某同学想知道自己口袋中的一张看似崭新的一元纸币上到底有无细菌（暂时不考虑霉菌），想一探究竟．
    （1）他探究的第一步如下：
    第一步：配制培养细菌所需的培养基，装入培养皿中备用．
    请你补全该同学探究的其余步骤：
    第二步：
     
    ；
    第三步：
     
    ；
    第四步：
     
    ．
    （2）你推测该同学的实验结果是
     
    ．

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