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【题目】迎客松的种子外面没有果皮包被,因此迎客松属于

A. 藻类植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物

【答案】C

【解析】迎客松的种子没有果皮,它的种子裸露,仅仅被一鳞片覆盖起来,属于裸子植物

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植物种子萌发成幼苗后,通过光合作用不断制造有机物,在满足植物自身需求的同时,也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。

(1)图甲是花生叶片的结构示意图,与①细胞相比,②细胞在结构上的不同点是:有_____。图乙是在封闭的环境中,花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构④的部分关闭有关,这一变化主要是为了_____

(2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动,兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下:

①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向_____移动;

②将此装置在黑暗处放置一昼夜后,移到阳光下,打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲、除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是A不变蓝,B变蓝,说明_____是光合作用的产物;_____是光合作用的原料。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小明为验证绿色植物的光合作用产生淀粉,用天竺葵作如下实验,请你回答问题:

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_______

(2)用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住,其他部分不做处理,目的是遮光部分与不遮光部分______,然后移到光下,照射3至4小时。

(3)剪下遮光的叶片,去掉黑纸。将叶片放在盛有_____的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐变成_____色。

(4)取出叶片,用清水漂洗干净。然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液,目的是检验叶片中是否有_____产生,稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,这时可以看到,叶片见光部分呈蓝色,原因是________

(5)光合作用的场所是_______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】传染病流行需要同时具备三个环节:传染源、传播途径和易感人群。下列属于传染源的是

A. 患有狂犬病的狗 B. 患过流行性感冒的健康儿童

C. 痢疾病人排出的粪便 D. 结膜炎患者用过的毛巾

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:

(1)A是一种农业害虫,它的身体可分为________共三部分,它的体表有坚硬的外骨骼,可以起保护和支持作用,并能________

(2)B生活在水中,身体呈________,它的呼吸器官是________

(3)上述类群中属于脊椎动物的是________;属于恒温动物的有________。(填字母)

(4)D所特有的呼吸方式为________;E与D相比,E在生殖发育方面的特点是________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图,结论是(  )

A. 细菌繁殖需耍漫长的时间 B. 细菌由营养丰富的肉汤产生

C. 细菌由肉汤原有的细菌产生 D. 使肉汤腐败的细菌来自空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生命在于运动,慢跑是一种中等强度的有氧运动,近年来“慢跑”逐渐成为广大人民群众锻炼身体的一种时尚,这种积极的户外健身方式,体现了一种乐观向上的人生态度,“慢跑”等运动主要通过运动系统来完成,人之所以能够自如的运动,与关节有密切的关系。如图甲示“慢跑”动作,图乙表示关节结构示意图,图丙示肌肉结构图,请分析完成下列题目:

(1)慢跑等运动依赖于运动系统,人体运动系统主要由_____、关节和肌肉组成。

(2)当人处于甲图中所示慢跑状态时,右上肢肌肉的活动状态是:肱二头肌_____,肱三头肌_____。(填“收缩”或“舒张”),可见,要想完成一个动作,至少需要_____组肌肉相互协调配合。

(3)关节很灵活,在运动中起着_____作用,如图乙所示关节结构示意图。由于[2]、[5]表面覆盖着一层光滑的[1]_____,[3]_____内有滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦,使关节具有灵活性。

(4)丙图中骨骼肌中间较粗的部分是[②]_____,两端较细的呈乳白色的部分是[①]_____

(5)运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统,如_____系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、_____系统、循环系统等系统的配合。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列表示呼吸作用的公式中,正确的是(  )
A.二氧化碳+水→有机物+氧
B.二氧化碳+有机物→水+氧+能量
C.有机物+氧→二氧化碳+水+能量
D.有机物+氧→二氧化碳+水

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】被称为“地球之肾”的生态系统类型是( )

A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统

C. 湿地生态系统 D. 淡水生态系统

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