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    植物体输导水和无机盐的管道在（   ）。

    木质部

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行．请据图分析回答下列问题：
    （1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要是来自植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的
    光合作用
    光合作用
    ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的
    呼吸作用
    呼吸作用
    ．（本小题空均要求填生理过程）
    （2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图
    A
    A
    ．
    叶
    叶
    是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图
    A和C
    A和C
    ．
    （3）植物体蒸腾失水的“门户”和进行气体交换的“窗口”是图D中的[
    6
    6
    ]
    气孔
    气孔
    ，该结构主要分布在叶片的
    下
    下
    表皮（填“上”或“下”）．图D中具有输导作用的结构是[
    5
    5
    ]
    叶脉
    叶脉
    ，内有
    输导组织
    输导组织
    ，能输导水分和无机盐．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玉米是我市重要的粮食作物，番茄是生活中经常食用的蔬菜．下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

    （1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为
    细胞分化
    细胞分化
    ．
    （2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于
    分生组织
    分生组织
    组织，此组织的作用是
    具有很强的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞
    具有很强的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞
    ．
    （3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于
    器官
    器官
    ；
    （4）剥下番茄的表皮，它属于
    保护
    保护
    组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是
    输导
    输导
    组织，其功能是
    运输水、无机盐和有机物
    运输水、无机盐和有机物
    ．
    （5）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为
    细胞→组织→器官→植物体
    细胞→组织→器官→植物体
    ；与动物体的结构层次不同的是
    植物体的结构层次中没有系统
    植物体的结构层次中没有系统
    ．

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    科目：初中生物 来源：生物课课练·七年级　上册 题型：022

    植物体通过木质部中的________输导水和无机盐，通过韧皮部中的________输导有机养料。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：问答题

    植物体的输导组织具有运输水和无机盐及有机物的作用，请你从这一功能来分析它在植物体内的分布和相互联系情况？

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