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    6．生物圈是地球上的生物和生物的生存环境的总称．

    分析 生物圈是地球上所有的生物及其生存的全部环境的总称，思考答题．

    解答 解：生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．
    故答案为：生物和生物的生存环境

    点评 这题比较简单，只要明确生物圈的概念和范围，就能做出正确的解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为人体心脏结构示意图，据图回答：
    （1）心脏是血液循环的“泵”，左心房和右心房之间是否直接相通？否． （填“是”或“否”）
    （2）图中标号[⑤]是左心室．
    （3）在心脏中有保证血液从心房流到心室的瓣膜[⑦]称为房室瓣，血液中的红细胞具有运输氧气的功能．
    （4）血液从[⑤]流经[①]，给人体各器官输送氧气和营养物质，最后由[⑥]、[⑩]回到[⑧]，这一循环途径称为体循环．
    （5）肺循环从右心室（填名称）开始，最终回到左心房（填名称）．
    （6）心脏的四个腔中，心壁最厚的是左心室．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．图中甲、乙分别代表苔藓和蕨类植物，据图回答：
    （1）写出部分结构名称：C根，C′假根．
    （2）图乙中C起着固定和吸收作用，而图甲中C′只起着固定作用．
    （3）图乙中A、B、C都有输导组织，能运输水、无机盐和有机物．而图甲中的A′、B′、C′则无此结构．
    （4）现今地球的煤炭是由古代的蕨类（或乙类）植物遗体形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列不属于生物学意义上的种子的是（　　）
    A．小麦粒B．绿豆粒C．西瓜子D．杏仁

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．一提到细菌和真菌，人们往往更多会想到它们的害处，如引起动植物和人患病和使食物变质．其实，很多细菌和真菌对人类是有益的．请回答下列细菌和真菌在生物圈中的作用以及与人类关系的问题：
    （1）生物圈中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐等归还到大自然中，被绿色植物吸收和利用，进而制造有机物．可见，细菌和真菌对于生物圈中的物质循环起着重要的作用．
    （2）细菌和真菌能使人和动植物患病，如人的足癣、小麦叶锈病等都是由真菌引起的．
    （3）不同的细菌和真菌能分泌各种酶，可以进行物质转化用于制作食品．如人们利用酵母菌可以把葡萄糖分解为二氧化碳，使馒头或面包膨大而松软；利用乳酸菌使蔬菜变成有酸味的泡菜．
    （4）细菌和真菌可以利用食品中的有机物进行生长和繁殖，导致食品腐败，所以防腐是食品保存的关键问题．如袋装牛奶保鲜、鱼肉类冷冻等，请利用所学生物学知识分别解释这两种食品保存的原理高温灭菌、低温抑制细菌、真菌的繁殖．
    （5）有些细菌和真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，它对致病菌引起的疾病有良好的治疗效果．如青霉菌产生的青霉素可以治疗多种细菌性疾病．
    （6）有些细菌在环境保护方面也得到了很好地利用．如一些细菌在有氧和无氧条件下，利用生活污水和工业废水中的有机物生存，使污水得到净化．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    11．如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时．请分析回答：
    （1）A、B两个装置中，能证明塑料袋上的水珠由植物体散发出的是：A装置．
    （2）C、D两个装置中，塑料袋上的水珠较多的是C装置．通过这组实验可以得出结论：叶是蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以提高（填“提高”或“降低”）大气的湿度．
    （3）若C装置中，锥形瓶内的水滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现纵切面上被染红的部分是木质部．（填“木质部”或“韧皮部”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．淀粉最终被消化成为葡萄糖，蛋白质最初被消化的位置是胃；人体最大的腺体是肝脏，它的分泌是胆汁．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．近年来，世界卫生组织又把道德修养和（　　）也纳入了健康的范畴．
    A．生活质量B．饮食质量C．生殖质量D．长寿

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．听觉是在下列哪个部位形成的？（　　）
    A．外耳B．中耳C．内耳D．听觉中枢

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