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从植物体的结构层次来看,番茄果实属于(  )
A、细胞B、组织C、器官D、系统
考点:绿色开花植物体的结构层次
专题:
分析:细胞是除病毒以外,生物体结构和功能的最小单位.组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的.根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成绿色开花植物体.据此答题.
解答:解:番茄是果实,果实是六大器官之一.也可以从器官的概念上来分析,器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构,番茄的最外面是果皮,属于保护组织,里面的果肉等部分含丰富的营养物质,属于营养组织,可见番茄是由不同组织构成的一个器官,故C正确.
故选:C
点评:细胞、组织、器官、植物体的概念要理解,不要死记硬背.理解了才会应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是传粉和受精示意图,题中[]内数字为图中标号.请据图回答:
(1)传粉时,图中[1]上的花粉若来自同一朵花中的花药,那么这种传粉方式是
 
花传粉(填“自”、“异”),这种花叫作
 
性花(填“单”或“两”).
(2)受精时,花粉受黏液刺激就萌发而长出[3]花粉管.花粉管通过[2]
 
伸入[4]
 
,最后到达[6]
 
.这时花粉管放出
 
与[6]中的卵细胞融合,形成受精卵.像这种经过两性生殖细胞结合的方式叫
 
生殖.
(3)在果实的发育过程中,受精卵将发育成
 
,[4]将发育成
 
,[6]将发育成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各选项中,属于影响生物生活的非生物因素是(  )
A、绿色植物B、微生物
C、肉食动物D、阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞是构成生物体的基本结构和功能单位,人体表示动物、植物细胞结构模式图,据图回答问题:
(1)图
 
是植物细胞的结构,[2]
 
的主要功能是
 

(2)能够将光能转化为化学能的结构是[
 
]
 

(3)吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[
 
]
 

(4)决定生物性状的遗传信息主要存在于[
 
]
 
结构中.
(5)植物细胞核动物细胞都有的结构是
 
.(填序号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时,可以看到一行相连16个细胞,若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野里可以看到这行细胞的(  )
A、2个B、4个C、8个D、32个

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法最为确切的是(  )
A、细胞是构成所有生物体的基本单位
B、细胞核内贮存着生物全部的遗传物质
C、从构成生物体的结构层次上分析,软骨属于器官
D、组织的形成是细胞分化的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

到现在为止,同学们已经接触了植物、动物、真菌、细菌、病毒等不同类型的生物.让我们一起尝试创造一些“检索表”,区别各类生物:
(1)生物体没有细胞结构
 
它们一般是由
 
组成的.
(2)生物体只有一个细胞
 

(3)生物体有多细胞构成.在遗传物质的控制下,细胞
 
形成不同的组织,使多细胞生物体走向成熟.
(4)根据动物的最主要特征,把它们分类:无脊椎动物
 
;脊椎动物
 

(5)细菌与真菌在结构上的主要区别是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于染色体的说法中,错误的是(  )
A、染色体主要由DNA和蛋白质组成
B、不同种生物体细胞内染色体数目相同、形态相似
C、体细胞中的同一对染色体,一条来自父方,一条来自母方
D、人类体细胞内有22对常染色体、1对性染色体

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据家兔和狼的牙齿图解,回答有关问题:
(1)写出图中各指示线所指部位的 名称并回答:
[1]
 
的作用
 
;[2]
 
的作用是
 
,[3]
 
的作用是
 

(2)
 
图是家兔的牙齿,这与
 
生活相适应.
 
图是狼的牙齿,这与
 
 生活相适.

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