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    10．蕨类植物叶片背后有褐色的块状隆起-内有孢子，这是蕨类植物的生殖细胞．

    分析 蕨类植物有了根、茎、叶的分化，但无花、果实和种子，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，蕨类植物的受精作用离不开水，适于生活在阴湿处．据此解答．

    解答 解：蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代，在叶片的下表面着生有隆起的孢子囊，孢子囊里有孢子，孢子是一种生殖细胞，成熟的孢子呈棕色或褐色，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．
    故答案为：孢子．

    点评 明确蕨类植物不结种子，靠孢子繁殖后代．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．银杏树与杏树相比较而言，最大的不同在于（　　）
    A．果实没有酸甜的味道B．花没有鲜艳的色彩
    C．种子没有果皮的包被D．没有果实和种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．医院里的危重病人往往被医生安排吸氧和打葡萄糖点滴．请根据所学知识回答：
    （1）打点滴的目的是使病人的体细胞能够及时获得葡萄糖，这种物质属于有机物（填“有机物”或“无机物”）．
    （2）葡萄糖中的能量属于化学能，人体细胞通过能量转换器线粒体，将能量释放出来，为人体生命活动提供动力；在植物细胞内也含有葡萄糖，储存于其中的能量是由光能转变而来的，这种能量的转变是通过植物细胞中的叶绿体进行光合作用实现的，这种结构存在与细胞的细胞质中．
    （3）为了使葡萄糖中的能量尽快释放，为生命活动提供动力，在为病人输入葡萄糖的同时，一般还要让病人吸 氧，因为只有有机物与氧气结合，其中的化学能才能释放．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答．
    （1）图中，植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，动物与植物通过食物关系形成食物链．
    （2）该生态系统的非生物部分有阳光、空气（任写一项）等．
    （3）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，目能量传递具有单向性和逐级递减的特点．平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是牛．该生态系统的能量最终来源于太阳能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图是植物细胞模式图，据图回答问题：
    （说明：[]中填图中字母，横线上填文字．）
    （1）可以控制物质进出细胞的是[B]细胞壁；
    （2）起到保护和支持作用的是[A]细胞膜；
    （3）储存遗传信息的结构是[D]细胞核；
    （4）将光能转换成化学能的是[C]叶绿体；
    （5）黄瓜上撒盐后会出现很多汁水，这些汁水原本存在于[E]液泡中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中的哺乳动物，它们用（　　）呼吸．
    A．鳃B．气管C．肺D．皮肤

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．人类镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，如图是其遗传系谱图（致病基因位于常染色体上，用A和a表示），请据图回答．
    （1）该病是由隐性（填“隐性”/“显性”）基因控制的，父母不患镰刀型细胞贫血症而子女患有该病，这种现象在遗传学上称为变异（填遗传或变异）．
    （2）Ⅱ5的基因型是aa；Ⅰ1与Ⅱ4的基因型是否相同？相同
    （3）若Ⅱ3与Ⅱ4再生一个小孩，该小孩患病的可能性是1/4．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图是草原生态系统草、鼠与狐的数量变化曲线图，以下叙述不正确的是（　　）
    A．草的变化曲线应是图中的A
    B．如果为了获取皮毛而大量猎狐，则草的数量在短时间内会大量减少
    C．A、B、C三者相互依存、相互制约
    D．图中曲线波动范围越大，该生态系统的自动调节能力越强

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    20．在生物圈的物质循环中，不可缺少的两个环节是（　　）
    A．生产者的同化作用B．消费者的呼吸作用
    C．分解者的分解作用D．植物的呼吸作用

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