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植物叶片上的
气孔
气孔
是蒸腾失水的“门户”,它的开闭由
保卫细胞
保卫细胞
控制.
分析:本题考查气孔的功能结构及开闭原理.可结合气孔及保卫细胞的图示进行分析记忆.
解答:解:我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔.保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚,当吸水时,保卫细胞膨胀,两细胞分离,而气孔张开,保卫细胞失水时,气孔闭合.气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中,成为空气和水蒸汽的通路,其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节,在生理上具有重要的意义,被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”.
故答案为:气孔;保卫细胞.
点评:知道气孔是由保卫细胞围成的小孔.受保卫细胞控制.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?滦南县模拟)一项研究表明,植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关.所得数据如下表:
被测植物 平均受害面积(%) 气     孔
气孔密度 每个气孔面积
甲植物 13.5 218 272
乙植物 33.4 162 426
丙植物 57.7 136 556(1)该研究说明,植物对二氧化硫的抗性与气孔的密度呈
反比例
反比例
关系,和每个气孔的面积呈
正比例
正比例
关系.
(2)在二氧化硫污染严重的地区,最好选择表中的
植物为行道树种.
(3)工业生产中产生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一.有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用.实验过程如图所示(除特别说明之外,其他条件均相同)

上述实验中,判断“酸雨”对植物生长产生影响的依据可以是
叶脱落率;叶变色程度
叶脱落率;叶变色程度

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?鸡西)请根据下列实验过程,回答问题:
某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置.(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)
(1)首先将两个装置放在黑暗处一昼夜(目的是使叶片中原有的有机物运走耗尽),然后将这两个装置放在光下照射几小时.分别从两个装置中各取一片叶,经
酒精
酒精
脱色后,滴加碘液,变蓝色的是从
装置中取的叶片.
此实验现象可以证明光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的
蒸腾
蒸腾
作用.水分是通过叶片上的
气孔
气孔
散失的.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

上海世博会是探讨人类城市生活的盛会,在世博会里开辟起“垂直农场”.人们在摩天大楼里种庄稼.不仅节约了用地资源,而且通过人工技术形成了迷人的生态系统.上海馆里展出了头顶一片“叶子”的“世博概念车”,它模拟自然界中叶片的光合作用,把太阳能进一步转化为电能,能源消耗和能源制造有机结合在一起.
(1)“垂直农场”中的动物主要有昆虫、动物(如鼠、野兔、蛇)等,写出其中的一条食物链:
草→野兔
草→野兔
.一条完整的食物链链必须包括
生产者和消费者
生产者和消费者
两部分.
(2)“叶子”带给观众极大震撼,上面清晰可见的“叶脉”是
输导
输导
组织;植物叶片上的
气孔
气孔
是植物与外界进行气体交换的窗口;光合作用可以用反应式表示如下
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧气

(3)人们在“垂直农场”中培育着“不打农药可抗虫,少吃化肥也长壮,仅用雨水照样活”的高产抗病“绿色超级水稻”.
①作为餐桌上的主食,大米的营养储存于水稻种予结构的
胚乳
胚乳
中:水稻种子萌发,除外界环境条件外,需要的自身条件是
具有完整且有生命活力的胚
具有完整且有生命活力的胚

②施用化肥能提高水稻产量,因为化肥为水稻的生长提供了
无机盐(或氮肥、磷肥、钾肥等)
无机盐(或氮肥、磷肥、钾肥等)

③“残留的农药最终进入人们的餐桌”.说明有毒物质会随着
食物链
食物链
的积累,最终将危害人类的健康.
④你认为,“绿色超级稻”的推广种植,对环境保护有什么积极意义?
减少化肥和农药对环境的污染
减少化肥和农药对环境的污染

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家用显微镜观察了一些植物叶片上的气孔并统计了每平方毫米的气孔数,结果见下表。

部分植物叶片上气孔数量统计表          单位:个/mm2

豌豆

玉米

马铃薯

番茄

睡莲

旱金莲

上表皮

101

94

51

12

625

0

下表皮

216

158

161

190

3

311

分析表中的数据,回答下列问题:

(1)陆生植物的气孔分布有何特点?这种特点对于植物有什么意义?

(2)浮水植物的气孔分布有何特点?这种特点对于浮水植物有什么意义?

(3)请你推断,表中哪种植物最适合生活在干旱环境中?说明理由。

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同步练习册答案