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下列关于光合作用和呼吸作用的叙述正确的是(  )
A、萌发的菜豆种子能进行光合作用,煮熟的种子能进行呼吸作用
B、植物体所有活细胞能进行光合作用,所有细胞能进行呼吸作用
C、呼吸作用的实质是有机物分解,释放能量
D、光合作用可以用下列式子表示:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧气+能量
考点:呼吸作用与光合作用的区别和联系
专题:
分析:呼吸作用与光合作用的区别和联系
 区别联系
场所原料条件产物能量
光合作用叶绿体二氧化碳、水有机物、氧气储存能量相互对立
相互依存
呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量
从物质转变和能量转变上看,光合作用是物质合成与储能的过程,呼吸作用是物质分解与释能的过程,这是两个正好相反的过程.但两者并非简单的逆转.
解答:解:A光色作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物,并释放出氧气的过程.萌发的菜豆种子不含叶绿体,不能进行光合作用,A错误.
B.植物体含有叶绿体的细胞才能进行光合作用,所有细胞都能进行呼吸作用.B错误.
C.呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量.C正确.
D光合作用可以用下列式子表示:二氧化碳+水
光能
叶绿体
有机物+氧气,D错误.
故选:C
点评:做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念,理解它们相互依存的关系.并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

观察家鸽的示意图,分析鸟类适于飞行的特点.

(1)家鸽的身体呈
 
型,可减少飞行阻力.体表除喙和足以外都覆盖
 
,前肢变成
 

(2)家鸽骨骼
 
.胸骨上高耸的突出叫
 
,其上附着发达的胸肌,牵动两翼完成飞行动作.
(3)家鸽呼吸作用旺盛,具有与肺相通的
 
,可辅助呼吸.体温高而
 
(选填“稳定或不稳定”),可快速产能补充飞行时的能量消耗.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于“探究菜青虫的取食行为”叙述中,错误的是(  )
A、菜青虫要从卵开始进行隔离饲养
B、实验用的叶片和滤纸等应当一样大
C、对照实验要在不同的时间和地点来做
D、变量是十字花科植物的叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究鸟类适于飞行的奥秘,小明收集了以下图片和文字资料,分析并回答问题
资料一:

资料二:①雀形类的鸟所吃的食物、果实或昆虫,经消化吸收后形成残渣,1.5小时后就随粪便排出,绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成残渣,0.5小时后就随粪便排出.②雀形类的鸟一天吃的食物相当于自身体重的10%-30%;蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于它自身体重的两倍.体重为1500g的雀鹰能在一昼夜吃掉800-1000g肉.
(1)家鸽的身体呈流线型,前肢变成
 
,全身除喙和足以外,其他部分都被覆着
 

(2)家鸽胸骨突出,其上附着最发达的肌肉是
 
,可以牵动两翼运动.
(3)家鸽用
 
呼吸,并有发达的
 
辅助进行双重呼吸.体温高而
 
(选填“稳定或不稳定”).
(4)由资料二可知,鸟类的食量
 
,消化系统结构完整,消化功能强,并且直肠很短
 
,粪便随时排出.
(5)有很多鸟类是人类的好朋友,请你写出保护的建议或措施.(至少写出一条)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

用手按在胸部两侧,深深的吸气,你可以感觉到(  )
A、肋骨向上向外运动
B、胸廓缩小
C、膈上升
D、胸骨向下向内移动

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物体内筛管运输的物质和方向是(  )
A、有机物、向上
B、水和无机盐、向下
C、有机物、向下
D、水和无机盐、向上

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左侧所列花的部分结构名称与其发育的结果用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列物体属于生物的是(  )
A、蜗牛壳B、珊瑚
C、向日葵D、土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于两栖动物和爬行动物的叙述正确的是(  )
A、既能在水中生活,又能在陆地生活的动物,属于两栖动物
B、青蛙和蜥蜴用肺呼吸,但结构简单,皮肤辅助呼吸
C、两栖动物和爬行动物的生殖发育都摆脱了对水环境的依赖
D、爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲,能保护身体,减少体内水分的蒸发

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同步练习册答案