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如图是处于平衡状态的某草原生态系统的食物网.请据图分析回答下列问题:
(1)这个食物网由
 
条食物链构成.
(2)此草原中的所有生物及其生活环境共同构成
 

(3)对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是:
 

(4)猫头鹰体内的有机物最终是来源于
 
进行的
 
作用.
(5)若吃虫的鸟获得100千卡能量,则最少消耗食草的昆虫
 
千卡的能量.
(6)如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染,则图中
 
内的重金属含量最高.
(7)图中生物在分类学上处在同一“纲”的动物是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:图中的食物链有:1.绿色植物→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;2.绿色植物→鼠→猫头鹰;3.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰;4.绿色植物→兔→蛇→猫头鹰;共4条食物链.
解答:解:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.图中的食物链有:1.绿色植物→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;2.绿色植物→鼠→猫头鹰;3.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰;4.绿色植物→兔→蛇→猫头鹰;共4条食物链.
(2)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体;故此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统.
(3)在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少,营养级越多能量消耗越多,营养级越短,能量消耗越少.对猫头鹰而言,能量消耗最少的食物链是最短的食物链是绿色植物→鼠→猫头鹰.
(4)能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.因此,猫头鹰体内的有机物最终是来源于绿色植物进行的光合作用.
(5)能量是沿食物链流动并逐级递减的,上一个营养只有10%-20%的能量能流入下一营养级;因此营养级越低能量越多,营养级越高能量越少.若吃虫的鸟获得100千卡能量,则最少消耗食草的昆虫500千卡的能量.
(6)如果当地有人开办工厂,导致该生态系统发生了重金属污染,则图中猫头鹰内的重金属含量最高.
(7)图中生物在分类学上处在同一“纲”的动物是兔和鼠;鸟和鹰.
故答案为:(1)4;
(2)生态系统;
(3)绿色植物→鼠→猫头鹰;  
(4)绿色植物;光合;
(5)500;  
(6)猫头鹰; 
(7)兔和鼠;鸟和鹰;
点评:解答此类题目的关键是生态系统的食物链,生态系统的概念,能量的流动等.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人体细胞内的染色体,正常来源是(  )
A、一半来自父方
B、一半以上来自父方
C、一半以下来自父方
D、与父亲相似的人,来自父方多

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是作物培育过程中所采取的繁殖方式,其中属于有性生殖的是(  )
A、利用枝芽繁殖安丘蜜桃
B、利用分根法培育菊花
C、利用组织培养技术繁殖月季
D、利用种子种植优良玉米

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲肝主要通过什么途径传播?(  )
A、粪-口途径B、血液
C、性接触D、呼吸道吸入

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科目:初中生物 来源: 题型:

《爸爸去哪儿》热播后,演员郭涛的儿子--“石头”让人印象深刻.请据图分析:

(1)“石头”的午餐主食是米饭,米饭的主要成分是
 
,将在A系统中被分解为葡萄糖,该系统消化食物的主要器官是
 

(2)“石头”在为爸爸喊加油时,其吸入的氧气在
 
与毛细血管间进行气体交换,使血液变为含氧丰富的
 
血.
(3)葡萄糖和氧气都是通过[C]系统进行运输,该系统的动力器官是
 

(4)细胞内,葡萄糖最终被分解为二氧化碳和水,并释放
 
,为生命活动提供动力.
(5)“石头”在一次活动中憋尿太久而意外“尿裤子”,形成尿液的主要器官是
 
;憋尿的行为受大脑皮层控制,属于
 
反射.憋尿易使膀胱功能下降,青少年应避免这种行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究不同温度条件下淀粉酶的消化作用,某实验小组设计了如表实验.
试管
编号
实验材料 温度 鉴定
(10分钟后)
现象
2mL浆糊 2mL唾液 4℃ 滴入碘液 蓝色
2mL浆糊 2mL唾液 85℃ 滴入碘液 蓝色
2mL浆糊 2mL唾液 37℃ 滴入碘液
(1)该实验的变量是
 
,探究的问题是
 

(2)①②号试管的现象说明
 

(3)根据已有的知识,请你预测③试管的现象是
 

(4)从实验中得出结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物吸收各种颜色的光进行光合作用的效率不同.有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中,并将它们置于相同强度不同颜色的光照下,8h(小时)后分别对容器中的氧气进行检测,得到如表实验数据:
容器 植物 光的颜色 温度(℃) 氧气增加量(mL)
1 紫罗兰 22 80
2 紫罗兰 22 -10
(1)该实验的变量是
 
.实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是
 
对实验结果的影响.
(2)由表中数据可知,
 
光条件下,紫罗兰光合作用更强.2号容器中,氧气不增反降的原因是在黄光条件下,紫罗兰
 

(3)在如图中,植物进行光合作用的时间是
 
段(填图中代码);植物进行呼吸作用的时间是
 
段(填图中代码);在BF时间段,植物的光合作用强度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用强度.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图并回答问题:

(1)把图中的精子、卵细胞和受精卵补画完整.
(2)甲图中的“”代表
 
,它对应的是乙图中的[1].

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科目:初中生物 来源: 题型:

雏鸟是由鸟卵的卵黄发育而来的.
 
.  (判断对错)

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