【题目】下列生产应用中,利用了转基因技术的是( )
A. 青贮饲料的加工 B. 绵羊多莉的诞生
C. 利用大肠杆菌合成人的膜岛素 D. 高产抗倒伏的小麦
【答案】C
【解析】
转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状,培育新品种。也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品,用于医药、食品等方面。
青贮饲料是将含水率为65%-75%的青绿饲料经切碎后,在密闭缺氧的条件下,通过厌氧乳酸菌的发酵作用,抑制各种杂菌的繁殖,而得到的一种粗饲料,不是利用转基因技术,A不符合题意;绵羊羊多莉是应用了克隆技术,B不符合题意;科学家把控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内,并利用大肠杆菌大量生产人胰岛素。因此生产胰岛素的大肠杆菌应用了转基因技术,C符合题意;高产抗倒伏小麦是利用高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏小麦进行杂交培育的,因此利用的杂交育种,不是应用了转基因技术,D不符合题意。
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【题目】在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,进行了四种处理:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 | 碎屑适量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | 0℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | |||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入______,作为1号试管的____实验。
(2)当以“牙齿的咀嚼作用”为变量时,应选取____号和______号试管作对照。
(3)若1号和4号试管对照,说明了唾液消化馒头需要__________。
(4)若将3支试管都放入37 ℃左右温水中,5~10分钟后取出,1号试管中的物质遇碘后不变蓝的原因是_____。
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【题目】鸡是最常见的家禽,在农村被散养的居多.某同学观察到下列现象并进行了行为类型判断,存在错误的是( )
A. 鸡经常用爪刨地找虫子吃﹣﹣取食行为 B. 公鸡每到早上5~6点会打鸣﹣﹣节律行为
C. 母鸡带着一群小鸡觅食﹣﹣社群行为 D. 两公鸡为争一只母鸡打架﹣﹣攻击行为
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】太空椒个大,普通椒个小,性状发生了变异,这种变异( )
A. 是由于环境造成的,所以是不遗传的
B. 是由于基因发生了改变,所以是遗传的
C. 是由于环境造成的,所以是遗传的
D. 是由于基因发生了改变,所以是不遗传的
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【题目】克隆羊“多利”、“试管婴儿”路易斯·布朗、转基因抗虫棉和太空南瓜都是当今生物界的“明星”。下列有关叙述,正确的是( )
A. 抗虫棉的抗虫性状不可以遗传给后代
B. 太空南瓜是太空特殊环境诱发变异的结果
C. 克隆技术和试管婴儿技术都属于无性生殖
D. 克隆技术和转基因技术都是在分子水平上的操作
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【题目】在做饲养和观察蚯蚓实验时,下列说法错误的是
A. 用手触摸蚯蚓体壁感觉体表有黏液 B. 实验时要保持蚯蚓体表湿润
C. 蚯蚓在玻璃板上的运动比在糙纸上的运动快 D. 做完实验后要把蚯蚓放回大自然中
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】家鸽的生殖方式比青蛙的高等,主要体现在( )
a卵生 b胎生 c体内受精 d体外受精 e有卵壳保护f 有孵卵、育雏行为
A. cefB. abcC. defD. aef
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】呼吸道的功能是( )
①进行气体交换 ②温暖吸入气体 ③清洁吸入空气 ④气体进出通道 ⑤湿润空气
A. ①②③④⑤B. ②③④⑤C. ②③④D. ②③⑤
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