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    10．河蚌身体里的外套膜的作用是（　　）
    A．帮助消化B．防止水分进入河蚌的身体
    C．防止水分散失D．保护河蚌柔软的身

    分析 河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，保护河蚌柔软的身体，据此解答．

    解答 解：河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于柔软的身体表面，保护河蚌柔软的身体，并能分泌珍珠质形成珍珠层和贝壳．
    故选：D．

    点评 解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善：
    （1）实验方法与步骤：
    ①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自同一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
    ②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
    ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上不放食物，观察蚂蚁的行为．
    ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛间的对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
    ⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．
    （2）实验结果：
    步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
    步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”爬向A岛．步骤⑤：蚂蚁的行动受有气味物质的影响．
    （3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
    （4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题：蚂蚁是靠触角来感受气味刺激的吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    1．林业上行道树去顶芽或主茎是利用顶端优势的原理．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．图3是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答：
    （1）图甲与图乙细胞都不能进行光合作用，原因是细胞中没有叶绿体（结构名称）．
    （2）图是植物细胞，你判断的依据是有叶绿体、液泡、细胞壁．
    （3）其中起保护和控制物质进出的是细胞膜．
    （4）在κ中能被碱性染料染成深色的物质是染色体．
    （5）细胞中的能量转换器是叶绿体、线粒体．细胞分裂时所需要的能量由细胞的线粒体结构提供．
    （6）植物细胞和动物细胞相同的细胞结构是细胞膜、细胞核和细胞质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．下面是与生殖发育有关的示意图，请分析回答下列问题：

    （1）图甲是果蝇的发育过程，它的发育要依次经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，像这样的变态发育过程称为完全变态．
    （2）乙、丙两图所示结构表示了两种生殖方式，分别是卵生和胎生；在乙结构中，鸡卵进行胚胎发育的部位是[3]胚盘；在丙结构中，胎儿发育的场所是[1]子宫；当胎儿发育成熟，经母体阴道产出的过程叫做分娩．
    （3）与甲、乙、丙的受精方式不同，图丁中青蛙的受精方式为体外受精．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．用光学显微镜观察细胞失水时发现，植物细胞不如动物细胞收缩那么显著，原因是（　　）
    A．动植物细胞形状大小不一样B．动物细胞细胞质流动更快
    C．植物细胞有细胞壁D．植物细胞中有更多的细胞结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力．请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验：，制作一个箱子，以箱子内横轴中线为界，一边放潮湿的土壤，另一边放相同高度干燥的土壤，然后放进20条状况相同的蚯蚓，
    盖上纸板．三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓，
    注意作好观察记录．
    （1）请你作出假设土壤的湿度对蚯蚓生活有影响．
    （2）你确定这个实验的变量是土壤湿度．
    （3）你的实验结果：蚯蚓在潮湿（请填“潮湿”或“干燥”）土壤的一边．
    （4）你的解释是蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁．
    （5）该实验蚯蚓状况为什么要相同？保证变量唯一．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列不属于陆地生活的动物对环境适应的是（　　）
    A．蛇的体表覆盖有角质的鳞片
    B．猎豹在陆地上的奔跑速度很快，很容易抓到猎物
    C．狼会发出凄厉的嚎叫
    D．兔子身体表面有毛，用肺呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．某校生物研究小组在植物园开展了植物栽培等探究活动．他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培，培养条件见下表：
    玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液
    甲0.06%土壤浸出液
    乙0.03%土壤浸出液
    丙0.06%蒸馏水
    在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化．请结合所学知识回答下列问题：
    （1）除表格内容外，甲和乙在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下培养，这在探究实验中是为了保证变量的惟一性；
    （2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是甲玉米所在温室里含有较多的二氧化碳，它是光合作用的原料．
    （3）对比甲和丙玉米苗，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要无机盐．
    （4）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高玉米苗的产量，原因是夜晚温度降低些，植物的呼吸作用将会减弱，消耗的有机物就会减少．
    （5）如果将一株生长旺盛的玉米苗密封至塑料罩内，过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的蒸腾作用．
    （6）这个探究活动的最大缺陷是玉米数量太少，偶然性大．

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