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    7．如图1是关节的模式图；图2是关于骨、关节、肌肉之间的关系模式图，请回答：
    （1）填出关节的各部分名称：
    [1]关节囊，[2]关节腔
    [3]关节头，[4]关节软骨
    [5]关节窝，[6]关节面．
    其中，[2]内有滑液，能减少关节面之间的摩擦．
    （2）图2正确的关系图是2．
    （3）请写出你熟悉的几个人体的关节名称：如髋关节、肘关节、腕关节等．
    （4）关节的结构和连接方式使得关节在运动中具有灵活性、牢固性．

    分析 图中1关节囊，2关节腔，3关节头，4关节软骨，5关节窝，6关节面，看图结合题意答题．

    解答 解：（1）图中1关节囊，2关节腔，3关节头，4关节软骨，5关节窝，6关节面．关节腔内还有滑液，能减少关节面之间的摩擦．
    （2）骨骼肌有受刺激而收缩的特性．当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．因此2正确．
    （3）我熟悉的关节还有髋关节、肩关节、肘关节、腕关节、膝关节等．
    （4）关节面上覆盖一层表面光滑的4关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固，关节腔内还有滑液，使关节既牢固又灵活．
    故答案为；（1）关节囊、关节腔、关节头、关节软骨、关节窝、关节面、滑液
    （2）2
    （3）肘关节、腕关节
    （4）灵活性、牢固性

    点评 明确关节的组成及在运动中骨、关节和肌肉的协调配合即能正确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．下列关于腔肠动物的叙述，错误的是（　　）
    A．腔肠动物身体呈辐射对称
    B．腔肠动物吃不下去的食物在消化腔里被消化
    C．消化后的食物残渣从肛门排出
    D．腔肠动物靠体表的刺细胞捕食

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    15．叶绿素能吸收光能，叶绿体能将光能转化成化学能．

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    12．接种乙肝疫苗，接种的物质，体内产生的物质和人体获得的免疫分别属于（　　）
    A．抗体、抗原、特异性免疫B．抗原、抗体、特异性免疫
    C．抗体、抗原、非特异性免疫D．抗原、抗体、非特异性免疫

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    2．小明同学的眼球成像落在视网膜的前方，请你判断出他的眼睛属于（　　）
    A．近视B．远视C．正常眼D．斜视

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究活动：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图1），在相同环境条件下，测得如右下表的数据．请分析：
    小白鼠小白鼠找到食物的时间
    第一次第二次第三次
    A5分55秒4分34秒2分9秒
    B4分27秒3分13秒1分40秒
    C7分51秒5分34秒2分25秒

    （1）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为．
    （2）三只小白鼠找到食物的时间不同（选填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得是建立在遗传因素的基础上的．
    （3）根据图2曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少，可见此类行为可以通过训练得到强化（选填“强化”或“弱化”）．
    （4）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：不同小白鼠经过训练学会走迷宫获取食物的时间一样吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．我们在进行科学探究时，每一次实验可设定的变量数是（　　）
    A．1个B．2个C．3个D．多个

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    16．一个合作小组为了探究“馒头在口腔中咀嚼便甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关”他们设计了以下3种处理方法：
    A将馒头碎屑放入①号试管，注入2mL唾液，并进行充分的搅拌．
    B将馒头碎屑放入②号试管，注入2mL清水，并进行充分的搅拌．
    C将馒头块放入③号试管，注入2mL唾液，不进行的搅拌．
    （1）将试管放在37℃的温水中保温5分钟，取出后各加入两滴碘液摇匀，观察颜色变化．不变蓝的试管是①，蓝色较浅的是③，蓝色最深的试管是②．
    （2）3种处理方法可形成两组对照实验：第一组试管形成对照，是为了探究唾液能将淀粉消化成麦芽糖的作用；第二种试管形成对照，是为了探究牙齿的咀嚼对馒头有消化作用．的作用．通过对这两组对照实验实验现象的分析，他们能得出的实验结论是：馒头在口腔中变甜与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌有关．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．分析材料，回答问题．
    古代劳动人民很早就学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙（蚕粪）-用塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”农业结构．随技术进步，人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后用沼气渣喂鱼，形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构（如图）．

    （1）该生态系统中的生产者是桑，蚕与桑之间的生物关系是捕食．
    （2）鱼进行生命活动所需能量最终来源是太阳能．
    （3）在利于蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等产生沼气的过程中，发挥作用的生物主要是腐生的细菌和真菌，它可以将其中的有机物分解成水和二氧化碳，供植物重新利用．
    （4）该生态系统与森林生态系统相比稳定性差，原因是生物种类较少．

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