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    18．在农田生态系统中，农民属于生产者．×．（判断对错）

    分析 农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力．

    解答 解：生态系统是由非生物成部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者（植物），消费者（动物），分解者（腐生细菌、真菌）．生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者．所以农田生态系统中的生产者是农作物．
    故答案为：×．

    点评 掌握生态系统的组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列生理活动中属于反射的是（　　）
    A．蜗牛闻到食醋味道后扭头爬开B．手触摸含羞草，含羞草叶片卷曲
    C．从大梅沙回来后皮肤变黑D．皮肤出血后逐渐凝集

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．父亲的两个相对性状的控制基因为AABb，母亲的为AaBb，他们的下一代不可能出现的基因型是（　　）
    A．AABbB．AabbC．AaBbD．aabb

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．家兔与狼相比较，家兔口腔内没有（　　）齿，该种牙齿的作用是（　　）食物．
    A．门齿切断B．臼齿  磨碎
    C．犬齿  撕裂D．犬齿和臼齿撕裂和磨碎

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图中，A--E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题．
    （1）图中的细胞A是受精卵．在由A到B的过程中，染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
    （2）B通过细胞分化形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
    （3）在如图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[E]系统．（序号和名称都对才可得分）
    （4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合．图中所示的系统具有生理功能是消化和吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．写出下列成语中表明的运动方式：
    万马奔腾奔跑，鱼翔浅底游泳，飞蛾扑火飞行，蜗行牛步蠕动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下面哪种食物中蛋白质含量最多（　　）
    A．苹果B．芹菜C．牛肉D．薯片

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列各项，能正确描述光合作用的是（　　）
    A．水+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气
    B．水+二氧化碳$\stackrel{叶绿体}{→}$有机物+二氧化碳
    C．水+氧气$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气
    D．有机物+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光}$水+氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如图所示：

    他们在滴加溶质质量分数为1%的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色．这是为什么呢？
    甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的．为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1%的碘液．发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色．
    乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：
    取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02%、A0.04%、0.06%、0.08%的碘液分别滴在各组叶片上．发现只有滴加0.04%的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色．
    （1）乙同学的猜想是可能是碘液的溶质质量分数过大引起的．
    （2）甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验？请简要说明：用溶质质量分数为0.04%的碘液，重复甲自己的实验．
    （3）你认为绿色植物的光合作用有何意义？为生物提供有机物（写出一点）．

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