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某生物探究小组在探究“唾液在淀粉消化中的作用”时,准备了相关的实验材料和设备,设计了1号和2号对照实验,实验方案如下:
试管编号加入的物质温度环境冷却后滴加实验现象
1淀粉糊;2ml唾液37℃水浴10min2滴碘液
2淀粉糊;2ml清水37℃水浴10min2滴碘液
3淀粉糊;
 
0℃水浴10min2滴碘液
请分析回答问题:
(1)1号试管和2号试管这一组实验中,实验变量是
 
,预测其实验现象,会变蓝的是
 
号试管.
(2)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,增设了3号试管,使3号试管与1号试管成对照实验,那么3号试管“加入的物质”中还要有
 
.3号试管的实验现象是变蓝,由此可得实验结论是:
 
能影响唾液淀粉酶的消化作用.
(3)在提取唾时,想像吃山楂、酸梅等酸味食品,能加速唾液分泌,这属于
 
条射.
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:对照组和实验组只能存在单一变量,这一变量就是所要探究的环境条件对唾液淀粉酶消化作用的影响.
解答:解:(1)1号试管是2毫升唾液和2滴碘液,2号试管是2毫升清水和2滴碘液,其变量是唾液.由于1号试管中有唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶能将淀粉消化成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝;2号试管中的淀粉没有发生变化,遇碘变蓝.
(2)3号试管与1号试管的温度环境不同,其他条件都应相同,因此加入的物质也是2毫升唾液;消化酶只有在适宜的温度条件下,消化作用才能发挥最好;由于3号试管所处的温度较低,影响了唾液淀粉酶的活性,淀粉没有发生变化,遇碘变蓝.
(3)吃酸酶时口腔会分泌唾液,是生来就有的非条件反射.
故答案为:2ml唾液;(1)唾液;2;(2)唾液;温度;(3)非条件.
点评:解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别.
练习册系列答案
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图为人体消化系统示意图,请据图回答:说明:[]填序号,横线上填文字内容;
(1)消化系统中,消化食物、吸收营养物质的主要场所是[
 
]
 

(2)蛋白质的消化是从[
 
]
 
开始的,蛋白质最终被消化为
 

(3)淀粉的消化从口腔开始,由[
 
]
 
分泌的唾液淀粉酶将淀粉消化为[
 
].
(4)人体最大的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的消化液
 
不含消化酶,但它能够促进
 
的消化.
(5)只能吸收少量水、无机盐和部分维生素的是[
 
]
 

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图中,图(一)示某淡水生态系统中的一条食物链,生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质;图(二)示某一时间分别测得各种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题.

(1)图(一)中的有机物沿着食物链
 
请写出图中的食物链
 

(2)图(二)中,能够表示食物链中〔D〕小鱼体内有机物总量的直方图的是
 
;图示的五种生物体内,有毒物质最多的是
 

(3)图(一)要组成一个完整的生态系统,还需要增加的成分是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是血液循环和气体交换示意图,请据图回答问题:
(1)图中⑥血管的名称是
 
,⑦血管的名称是
 

(2)血液由②射出,流经⑤、⑥到③的循环途径叫
 

血液由④射出,流经⑦、⑧到①的循环途径叫
 

(3)由A处到B处,血液由
 
血变成了
 
血.
(4)氧与葡萄糖进入组织细胞后,在细胞的
 
中,通过呼吸作用,释放
 
,供细胞生命活动的需要.
(5)若在臀部注射青霉素治疗急性咽喉炎,则药物到达患者部位所流经的路线是:臂部毛细血管→下腔静脉→右心房→
 
 
→肺部处的毛细血管→
 
 
→左心室→
 
→各级动脉→咽.

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如图是人体心脏结构示意图,请据图回答下列问题   
(1)心脏壁主要是由
 
组织构成,心脏能够推动
 
在血管里循环流动.
(2)在心脏的四个腔中,A是
 
,B是
 
C是
 
,D是
 

(4)在人体的血液循环中,肺循环的起始部位是
 
(填字母),终止部位是
 
(填字母).

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