【题目】以下是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图，请据图回答：
（1）若要组成一个完整的生态系统，除右图所示生物外，还应该增加的成分有___________________。
（2）图中牛与兔的关系在生态学上称为_____________。
（3）写出由图中所示生物组成的一条最简单的食物链_________________。
（4）如果人们大量猎杀了蛇和鹰，结果是______________________。如果人们及时觉悟，停止这种行为，生态系统能恢复吗？____________。这是因为__________________________________________________。
（5）牧民饲养的一头有角母牛产下了一头无角小牛（已知牛的有角与无角为一对相对性状，且分别由常染色体上的等位基因A与a控制），若用无角公牛与此母牛与交配，产下有角小牛的几率为___________，公牛、母牛、有角小牛的基因分别是___________________________________。
【答案】非生物成分及分解者 竞争 草→牛 鼠和兔大量繁殖，植被破坏 能 生态系统具有一定的自动调节能力 1/2 aa、Aa、Aa
【解析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。在这个生态系统中，只有生产者和消费者，若要组成一个完整的生态系统，还应该增加的成分有非生物成分及分解者。
（2）图中牛与兔都以草为食物，因此牛与兔的关系在生态学上称为竞争。
（3）一条完整的食物链，从生产者开始，到本条食物链的最高消费者结束。图中所示生物组成的一条最简单的食物链是：草→鼠→蛇。
（4）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系，人们大量猎杀了蛇和鹰，结果是鼠、兔会由于失去天敌而大量增加，鼠、兔的大量增加又会破坏草，进而导致该生态系统被破坏。如果我们及时制止这种行为，这个生态系统能恢复原样，因为生态系统具有一定的自动调节能力。
（5）若用A和a表示牛的有角与无角的显性基因和隐性基因，一头有角母牛产下了一无角小牛的基因组成为aa，推知这头有角母牛为Aa，则无角公牛aa与此母牛Aa与交配，产下有角小牛Aa的几率为1/2；如图：
公牛、母牛、有角小牛的基因分别是：aa、Aa、Aa。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下表示某成年人血浆、原尿和尿液的部分组成含量，下列分析正确的是（单位：克、100毫升）
A. 血浆中的蛋白质是8，而原尿中只有0.03，这是通过重吸收作用实现的
B. 原尿中的葡萄糖是0.1，尿液中不含葡萄糖，是因为葡萄糖不能被肾小球滤过
C. 尿液中尿素含量明显升高是由于肾小管发生病变引起的
D. 血浆经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】以下是某校生物兴趣小组对某种植物的研究，如图一为一绿色植物示意图，图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线图。请据图分析回答下列问题：
(1)若A表示二氧化碳，则C表示________，这个生理过程的反应式是____________________________。此时，物质B产生于叶肉细胞，通过叶脉中的________运输到其他器官中。
(2)在无光照的情况下，叶片进行的生理活动是______________，从叶片的气孔排出的物质包括____________________。
(3)如图二所示，曲线a表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线b表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在______________℃之间。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（ ）
A．动植物的遗体自身会分解
B．土壤中的小虫子可以分解
C．腐生细菌和腐生真菌，能够分解动植物遗体
D．绿色植物能够分解动植物遗体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在探究“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确的是（ ）
A.光合作用需要光照
B.滴加碘液是为了检验是否有氧气产生
C.对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照
D.将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）
A.细胞是所有生物体生命活动的基本单位
B.番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1—6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：
（1）本装置有组对照实验。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应选择两个编号的种子对照。
（3）3号种子不能萌发的原因是
（4）该实验严重的不足之处是每组 ， 会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（5）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足且不在休眠期的条件。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示，一个处于稳定状态的生态系统中，四种生物之间形成了食物链，此时若乙的数量减少，在一定时间内会引起的数量变化是（ ）
A. 甲数量增加，丙、丁的数量下降
B. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降
C. 甲、丙、丁的数量都增加
D. 丙和丁的数量增加，甲的数量下降
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