分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)栎树、水稻是生产者,动物是消费者,因此“从组成生态系统的成分分析”,图中没有表示出的生物成分是分解者.
(2)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量.所以“该生态系统中”,各种生物进行生命活动所需能量的最终来源是太阳能.
(3)图中食物链有:栎树→叶麟→蜘蛛→黄雀→鹰、栎树→叶麟→蜘蛛→灰喜鹊→鹰、栎树→叶麟→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰、水稻→蝗虫→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇、水稻→田鼠→蛇、水稻→蝗虫→蜘蛛→黄雀→鹰、水稻→蝗虫→蜘蛛→灰喜鹊→鹰、水稻→蝗虫→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰、水稻→灰喜鹊→鹰、水稻→灰喜鹊→蛇→鹰、水稻→田鼠→蛇→鹰,因此图中共有12条食物链.
(4)在食物链:栎树→叶麟→蜘蛛→黄雀→鹰、栎树→叶麟→蜘蛛→灰喜鹊→鹰、水稻→蝗虫→蜘蛛→黄雀→鹰、水稻→蝗虫→蜘蛛→灰喜鹊→鹰中鹰都是第5营养级,在食物链栎树→叶麟→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰、水稻→蝗虫→蜘蛛→灰喜鹊→蛇→鹰中鹰是第6营养级,在食物链水稻→灰喜鹊→鹰中鹰是第3营养级,在食物链水稻→灰喜鹊→蛇→鹰、水稻→田鼠→蛇→鹰中鹰是第4营养级,所以在该食物网中,鹰同时占有4个营养级.
(5)“该生态系统在没有人为干扰的情况下”,蛇和灰喜鹊的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的自动调节能力实现的.
故答案为:(1)分解者
(2)太阳能
(3)12
(4)4
(5)相对稳定;自动调节
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素 反射 | B. | 激素 反射弧 | C. | 神经 反射 | D. | 神经 反射弧 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 亲代性状 | 子代性状及数量 | ||
紫花 | 白花 | |||
第一组 | 紫花 | 白花 | 49 | 48 |
第二组 | 紫花 | 紫花 | 74 | 25 |
第三组 | 白花 | 白花 | 0 | 96 |
第四组 | 紫花 | 紫花 | 98 | 0 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
显微镜序号 | 目镜 | 物镜 |
A | 5× | 20× |
B | 15× | 20× |
C | 5× | 10× |
D | 20× | 20× |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饮料、生理盐水、碘液 | B. | 凉开水、生理盐水、碘液 | ||
C. | 生理盐水、饮料、碘液 | D. | 碘液、生理盐水、凉开水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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