【题目】白蚁主要以木纤维为食,对树木、房屋建筑等的危害极大。有人为了研究温度对白蚁生存的影响,将白蚁分成五组,在不同温度下饲养,记录各组白蚁全部死亡所需的天数,结果如下表所示。
分析回答:
(1)本探究实验中的变量是________。
(2)实验过程中,给白蚁提供的食物种类、食物量等其他条件必须相同,这体现了实验设计的________原则。
(3)根据实验结果可得出的结论是:在一定范围内,温度越________,越有利于白蚁的生存。
(4)根据实验结果可以作出的合理推测有_____(填序号)。
①赤道地区的白蚁比两极地区的多 ②在我国北方地区,夏天的白蚁比冬天的多
③60℃条件下白蚁会大量死亡 ④9℃是白蚁生存的最适温度
(5)白蚁的肠道不分泌纤维素酶,但在其肠道生活的鞭毛虫能分泌一种消化纤维素的酶, 把木纤维分解为葡萄糖,为白蚁提供了充足的养分;同时鞭毛虫也从白蚁的肠道中获得所需的养料。可见,白蚁与鞭毛虫之间的关系是_____。
【答案】温度 单一变量 高 ①② 共生
【解析】
对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其他条件都相同的实验,这个不同的条件,就是唯一变量。设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理的就是对照组。
(1)对照实验具有变量唯一的特点,本探究实验中的变量是温度。
(2)实验过程中,饲养白蚁的食物种类、食物量等其他条件必须相同,这体现了实验设计的单一变量原则。
(3)根据实验结果可得出的结论是:在一定范围内温度越高越有利于白蚁的生存,在一定范围内温度越低越不利于白蚁的生存。
(4)根据实验结果:根据实验结果可得出的结论是:在一定范围内温度越高越有利于白蚁的生存,可以作出的合理推测有:①赤道地区的白蚁比两极地区的多②在我国北方地区,夏天的白蚁比冬天的多。故①②合理。
(5)鞭毛虫为白蚁提供了充足的养分;同时鞭毛虫也从白蚁的肠道中获得所需的养料。可见,白蚁与鞭毛虫之间的关系是共生关系。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”,下列操作顺序,正确的是( )
①将低倍镜换成高倍镜
②向右上方移动装片
③向左下方移动装片
④转动细准焦螺旋
⑤转动粗准焦螺旋
A. ②①⑤
B. ③①⑤
C. ②①④
D. ③①④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某探究小组为了研究“外源亚铁离子(Fe2+)对土壤微生物含碳总量的影响”(土壤微生物含碳量是土壤微生物含量的重要指标)采用了土培试验的方式,以水稻秧苗为实验材料进行实验。其实验步骤如下:
①先称取4.0kg烘干土置于塑料盆中。
②在塑料盆中添加硫酸亚铁(提供Fe2+),设计亚铁水平为0、100、200、400、800和1600mg/kg的土壤,重复3次。
③将水稻秧苗移栽到塑料盆中,每盆10株。在盆口覆保鲜膜以减少外界空气对内部土壤的影响。
④以空白对照的结果为对照标准(空白对照的土壤微生物碳总量为“1”),测得水稻分蘖期的实验结果如下:(注:分蘖期是指植物从出苗至拔节以前的这一段时期,是植物一生中根系生长最旺盛和大量发展的时期。)
请根据资料回答下列问题:
(1)水稻分蘖期根吸收水分和无机盐的主要部位是_____。
(2)该探究实验的变量是_____。设计铁离子“Fe2+”浓度为0的这一组实验的目的是_____。
(3)实验中每一个硫酸亚铁的浓度梯度都做了3次重复实验的目的是_____。
(4)通过如图可知随着土壤中施加的硫酸亚铁浓度越高,土壤微生物含碳量越_____。
(5)土壤微生物能够分解残根败叶,释放出营养元素,供植物利用。通过分析图,请简要述一下“Fe2+”的浓度对植物生长的影响_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一表示生态系统物质循环的全过程,图二示图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答下列问题:
(1)碳在无机环境与各种生物之间以________________的形式进行循环。
(2)图一中②、③表示的生理过程分别是________________和________________。
(3)图二中C对应图一中的生物是________________。
(4)图一所示生态系统中,甲、乙、丙、丁四种成分不可缺少的是________________。
(5)由于煤和石油的过度使用,造成温室效应,破坏了生态环境。因此我们应积极倡导低碳生活。请举出两种低碳的生活方式。_____________________________________。
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