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    18．如果瓶中加入以水草为食的田螺，则此生态系统中的食物链有（　　）
    A．2 条B．3 条C．4 条D．5 条

    分析 （1）生物生存需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．
    （2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）．

    解答 解：绿色植物能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量，因此在这个装置中，水草属于生态系统的生产者．动物不能自己制造有机物，必需以现成的有机物为食；吃生产者通过光合作用制造的有机物，促进了生物圈中的物质循环．因此，在生态系统中有2 条食物链，水草→田螺，水草→小鱼．
    故选：A

    点评 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源；动物维持自然界中生态平衡 促进生态系统的物质循环；细菌真菌作为分解者参与物质循环．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图中的曲线表示食物通过消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：
    （l）曲线甲表示脂肪的消化，它的消化从小肠开始．
    （2）曲线乙表示淀粉的消化．它的消化从口腔开始．
    （3）曲线丙表示蛋白质的消化．它的消化从胃开始．
    （4）这三种营养物质在小肠中被彻底消化分解（填写结构）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．家康在学校打扫时发现：马缨丹（一种植物）附近几乎没有蚊子，而在长廊尽头的迎春花附近蚊子成群．他想设计实验探究“马缨丹有没有祛除蚊子的作用”
    （1）该实验的假设是：马缨丹没有/有祛除蚊子的作用．．
    （2）将马缨丹、迎春花两种植物放入一个透光的纱帐内，施加相同 的水和肥料，然后在两种植物的中央放入30只蚊子，静置5分钟，接着每隔5分钟统计一次数据．
    （3）若将马缨丹设置为实验组，则迎春花为对照 组．实验过程中为了减少误差，建议做重复或多次实验．
    （4）请你根据（2）、（3）小题，完善以下记录数据的表格，填入横线上．
     时间
    组别    		5分钟10分钟15分钟
    实验组
    （或马缨丹）    		262829
    对照组
    （或迎春花）    		421
    （5）家康在实验中发现，长廊的另一端较潮湿且有积水，就此提出：积水更有可能是招惹蚊子的原因．家康设计第二轮实验如图，请在下面横线填写出相应变量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．男性的主要性器官是睾丸，女性的主要性器官是卵巢，它们的功能是能够产生卵细胞和分泌雌性激素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．某校生物兴趣小组的同学在老师指导下做了以下的实验：破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙．而后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了蛙．
    （1）蝌蚪生活在水中，用鳃与水直接进行气体交换．成蛙能够登陆生活，主要用肺呼吸．
    （2）在这个实验中，变量是甲状腺激素．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于蕨类植物的描述，错误的是（　　）
    A．有根茎叶的分化，有输导组织，能适应干旱的环境
    B．用孢子繁殖
    C．大部分茎在土壤中，称为根状茎
    D．古代蕨类植物的遗体形成了现在的煤炭

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列病毒的类型中，错误的是（　　）
    A．动物病毒B．植物病毒C．真菌病毒D．噬菌体

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    7．计划免疫能有效地增强人体的免疫力，维护人体健康．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．在自然界中，组成生物体的基本物质在无机环境与生物体内能够反复循环理性．在此过程中，不同类群的生物都起到了重要的作用．入托为自然界中物质循环过程的示意图，请据图分析回答问题：
    （1）b表示空气中的二氧化碳，它可以通过植物的光合作用变成有机物进入植物体内；
    （2）兔和鹿都属于生态系统中的消费者，它们与植物一样，会通过呼吸作用将有机物分解，归还给自然；（3）a代表的生物是细菌、真菌，在生态系统中属于分解者．它们可以将动植物的遗体或排泄物中含有的有机物分解成无机物，再次被绿色植物利用，从而形成了自然界总物质的循环．

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