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    1．如图是某个生态系统的食物网简图，请据图回答问题．
    （1）这个生态系统中的能量最终来源于太阳能．
    （2）这个生态系统中的生物部分，除了图中出现的成分以外，还应包括分解者．
    （3）图中有4条食物链，请写出最长的一条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．
    （4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统中，蜘蛛的数量在短时间内会增加，这可能导致生态系统失去平衡．

    分析 图中的食物网如下图：

    一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方；由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题．

    解答 解：（1）能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．因此，这个生态系统中的能量来源于太阳能；
    （2）生态系统包括生物成分和非生物成分两部分，生物成分包括植物、动物（包括人在内）和具有腐生生活的细菌和真菌，植物属于生产者，动物和人属于消费者，细菌和真菌属于分解者，可见图中缺少分解者．
    （3）图中一共有4条食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟；草→食草昆虫→食虫鸟；草→食草昆虫→青蛙→蛇；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．其中最长的食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇．
    （4）如果人们大量捕捉鸟类和青蛙，因为鸟和青蛙都以蜘蛛为食，而青蛙又以食草昆虫为食，所以蜘蛛和食草昆虫的量会增加，从而破坏生态平衡．
    故答案为：
    （1）太阳能 
    （2）分解者；     
    （3）4，草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇； 
    （4）增加

    点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识．这些内容都是考试命题的热点．

    练习册系列答案
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    A．能量交换B．能量输入C．能量流动D．能量减少

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    11．控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池．

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    8．下列有关肺泡的描述，正确的是（　　）
    A．人体内共有2个肺泡B．肺泡壁很薄，仅由单层细胞构成
    C．肺泡外表面缠绕着丰富的动脉血管D．肺泡外表面缠绕着丰富的静脉血管

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    15．科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验，晴天环境下对温室内二氧化碳浓度进行24小时测定，并绘制如图所示的曲线，下列分析错误的是（　　）
    A．MN段植物只进行呼吸作用
    B．Q点植物中的有机物比M点多
    C．P点光合作用的强度与呼吸作用相等
    D．N点与P点间光合作用的强度大于呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．种子的结构中起保护作用的是（　　）
    A．种皮B．子叶C．胚乳D．胚芽

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．设特兰矮马是闻名世界的著名矮马品种，许多欧洲贵族都会饲养设特兰矮马作为宠物．设特兰矮马的细胞与大豆的细胞都具有的细胞结构是（　　）
    ①细胞核  ②细胞壁  ③细胞膜  ④细胞质．
    A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．吃饭时细嚼慢咽的好处主要是（　　）
    A．可品味食物B．可减轻胃肠负担
    C．可将淀粉彻底分解D．防止食物误入气管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．某实验小组探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”实验过程如下
    实验步骤A缸B缸
    ①1000mL池塘水1000mL池塘水
    ②分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只
    ③加入等量的蝌蚪饲料
    ④加少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂
    ⑤水温保持在适宜的范围内
    取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B，每天记录蝌蚪生长发育的情况，请回答：
    （1）在这个实验设计中，有1个步骤不够严谨，请你加以改进完善第②步中加入1只蝌蚪太少，应要加入相同数量的小蝌蚪若干只．
    （2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，目的是形成对照．
    （3）如果实验按你修改后的方案进行，预期的实验结果是A缸中先发育成蛙B缸需要的时间比较长，该实验所得出的结论是说明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用．

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