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(2005?南充)如图是肾单位的结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)尿液的形成包括了图中[2]肾小球的
过滤
过滤
作用、[7]肾小管的
重吸收
重吸收
作用和分泌三个过程.
(2)图中[1]入球小动脉内和[3]出球小动脉内流动的血液是
动脉
动脉
血.
(3)图中[5]肾小囊腔内形成的滤液称为
原尿
原尿

(4)肾单位是由肾小球、肾小囊和
肾小管
肾小管
组成的.
分析:此题是识图填空题,主要考查尿的形成过程中肾小球的过滤作用及肾小管的重吸收作用的以及肾单位的组成.图示肾单位的结构示意图,从图中可以看出:1是入球小动脉;2是肾小球;3是出球小动脉;4是肾小囊壁;5是小囊腔;6是肾小囊;7是肾小管.
解答:解:(1)当血液流经肾小球时,血液中除血细胞和大分子的蛋白质外,其余的像水、无机盐、葡萄糖等小分子的物质被过滤到肾小囊腔中形成原尿;原尿在流经肾小管时,大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐等经重吸收作用送回血液,剩下的像少量水、无机盐、尿素等物质形成尿.因此尿液的形成包括了图中[2]肾小球的过滤作用、[7]肾小管的重吸收作用和分泌三个过程.
(2)血液流经肾小球时没有发生气体交换的作用,只进行了过滤作用,因此图中[1]入球小动脉内和[3]出球小动脉内流动的血液是动脉血.
(3)图中[5]肾小囊腔内形成的滤液称为原尿.
(4)肾单位是肾脏结构功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成.
故答案为:
(1)过滤; 重吸收;
(2)动脉 
(3)原尿  
(4)肾小管
点评:解答此类题目的关键是掌握肾单位的结构和尿的形成过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是气体交换与血液循环的关系示意图(图中7表示肺泡,8表示组织细胞),请据图回答下列问题.
(1)在心脏的A与C之间、B与D之间有防止血液倒流的
房室瓣
房室瓣
房室瓣
房室瓣

(2)在血管1,2,3,4中,流静脉血的血管有[2]和
[1]
[1]
 (填数字).
(3)图中[6]与[7]之间的气体交换过程称为
肺泡内的气体交换
肺泡内的气体交换
内的气体交换,它是通过实现的.
(4)图中[7]内的气体与外界环境之间的气体交换过程是通过
呼吸运动
呼吸运动
来实现的.
(5)图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换结果使血液由
动脉
动脉
血变成了
静脉
静脉
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是《模拟眼球成像的实验》操作示意图,请观察思考后回答问题.
(1)模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的
视网膜
视网膜
,中间的双凸透镜相当于眼球的
晶状体
晶状体

(2)在实验中,如果换上凸度较大的透镜,蜡烛应向
透镜(或左)
透镜(或左)
 方向移动,才能使纸板上的图象清晰;如果换上凸度较小的透镜,蜡烛应向
远离透镜(或右)
远离透镜(或右)
方向移动,才能使纸板上的图象清晰.
(3)该实验说明:正常人的眼球是通过调节
晶状体
晶状体
的曲度来看清远近不同的物体的.如果你患了近视眼,应该佩戴
透镜来矫正.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是《观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用》的实验步骤的部分示意图,请观察思考后回答问题.

(1)在该实验步骤中未用图示表示出来的一个步骤是[F]
取唾液
取唾液

(2)请你整理出正确的实验操作顺序,从先到后依次是
B→F→E→A→D→C
B→F→E→A→D→C
(填字母).
(3)该实验中,
1
1
号试管是用作对比的.
(4)实验结果:2号试管里的浆糊不变成蓝色,这说明了唾液中的
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
已经将淀粉转变成了麦芽糖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是一株被子植物示意图,请据图回答下列问题.
(1)图中标注的A、D、C称为植物的
营养
营养
器官.
(2)图中A是植物的叶片,它能进行光合作用、
呼吸
呼吸
作用和
蒸腾
蒸腾
作用.
(3)图中的B是贯穿植物全身的维管束,它具有
输导
输导
功能.
(4)图中的C能把植物体固定在土壤中,并从土壤中吸收
水分
水分
无机盐
无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2005?南充)如图是关节的结构示意图,请据图回答问题.
(1)使关节牢固的结构是关节囊及关节囊的里面和外面的很多
韧带
韧带

(2)使关节灵活的结构是关节面上的关节软骨和[5l
关节腔
关节腔
中由[4]
关节囊
关节囊
壁表面分泌的滑液.

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