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环剥木本植物的树皮,在切口的上方会形成节瘤,这表明(  )
A、有机物是通过韧皮部里的导管向上运输的
B、有机物是通过韧皮部里的筛管向下运输的
C、有机物是通过木质部里的筛管向下运输的
D、有机物是通过木质部里的导管和韧皮部里的筛管运输的
考点:筛管的位置和对有机物的运输
专题:
分析:植物茎中有两种管道--导管与筛管,导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐;筛管的主要功能是自上而下运输有机物质.
解答:解:导管位于茎的木质部,作用是向上运输水和无机盐;筛管位于茎的韧皮部,作用是向下运输有机物.把生长健壮的树枝,剥去一圈树皮,露出木质部,说明茎的韧皮部被割断,韧皮部内有向下运输有机物的筛管,如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方,由于此处营养丰富,所以细胞分裂和生长加快,就形成瘤状物.所以环剥木本植物的树皮,在切口的上方会形成节瘤,这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输.
故选:B.
点评:分清两种管道--导管与筛管,在植物体内的分布及功能,此处易于出错.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

家兔与食草生活相适应的特征是(  )
A、体温恒定
B、有门齿、臼齿和发达的盲肠
C、体表有毛,四肢发达
D、胎生、哺乳

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科目:初中生物 来源: 题型:

尿液与血液相比,尿液中不含有的物质是(  )
A、大分子蛋白质、尿素、葡萄糖
B、葡萄糖、大分子蛋白质、无机盐
C、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖
D、尿素、血细胞、大分子蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关生物的分类说法错误的是(  )
A、生物的分类单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种
B、生物的分类需要根据生物的形态结构和生理特征
C、对生物分类时可以凭自己的喜好进行归类
D、种是生物分类的最基本的单位

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科目:初中生物 来源: 题型:

保护生物多样性最有效的措施是(  )
A、实施大型生态工程
B、建立自然保护区
C、防治生态环境污染
D、人工栽培和养殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题.
 编号 种子的数量(个)  种子所处的环境(其它外界条件均适宜) 
 A  3  少量水,20℃
 B  3  无水,20℃
 C  3  少量水,-10℃
 D  3  将种子淹没水中,20℃
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是
 

(2)探究温度对种子萌发的影响,应用
 
两瓶做对照实验.
(3)指出本实验设计中的一处不足
 

(4)如果在严格按表中的实验条件进行实验情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从
 
方面寻找原因.
(5)测定种子的发芽率,应该让种子处在与表中哪个瓶子相同的环境中?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明在显微镜下观察玻片时,在视野中看到有一黑点,转动目镜和移动装片,黑点都没有发生位移,因此可以断定黑点最可能在
 
上;他的玻片标本上的字母是F,那么他在显微镜中观察到的物象应该是
 
;观察时,小明发现镜头有点不干净,他除去污物应该用
 
来擦拭镜头.他在转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,眼睛应注视
 
,以防镜头压坏
 
,划伤
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

把银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑纸片将A处两面遮盖起来,移到阳光下几个小时,经酒精脱色后叶片绿色的部分变成了黄白色,清水漂洗后滴加碘液.请回答下列问题:
(1)向叶片滴加碘液后图中A处的颜色是
 
,B处的颜色是
 
,C(银边)处的颜色是
 
.(填“变蓝”或“不变蓝”)
(2)滴加碘液后,图中C(银边)和B的颜色变化不同,说明植物进行光合作用的场所是
 
,图中A和B的颜色变化不同,说明
 
是光合作用的条件.
(3)在实验中进行暗处理的目的是将叶片中原有的
 
消耗掉.
(4)将叶片的A部分遮光,B部分不遮光,主要是为了形成
 
实验.

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科目:初中生物 来源: 题型:

选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验:
①此装置经黑暗处理一昼夜后,移到光下数小时,再将三片叶子取下放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解在酒精中.
②清洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶.
请分析回答:
(1)下列选项中变蓝的是
 

A.甲叶未覆盖铝箔部分    B.甲叶覆盖铝箔部分
C.乙叶                D.丙叶
(2)此实验中放入黑暗中一昼夜的目的是
 

(3)本实验中有两组对照实验,乙叶和丙叶形成的对照实验的变量是
 
,以此说明
 
是光合作用的原料;甲叶中的变量是
 
,甲叶的实验结果说明光合作用需要
 

(4)请写出光合作用的文字表达式:
 

(5)根据以上实验所得结论,为提高温室里农作物的产量,应采取
 

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