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    13．软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足．

    分析 软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10万多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．

    解答 解：软体动物的身体柔软，体外有外套膜，常常分泌有贝壳，有的贝壳退化；运动器官是足，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．
    故答案为：外套膜；足．

    点评 掌握软体动物的特征是关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．小丽学习了植物的结构层次的知识后，买了番茄进行观察．请根据材料回答问题：
    （1）她切开一个番茄，有许多汁水流出，这些汁水来自细胞结构中的液泡．
    （2）她取另一个番茄，用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层薄皮属于保护组织，食用的果肉部分主要是营养组织，中间隐约可见的白色脉络主要是输导组织．
    （3）番茄内的种子在结构层次上属于器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．植物由根吸收水分，可以达到叶片，是由于植物内有（　　）
    A．分生组织B．保护组织C．营养组织D．输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．读图，回答下列的问题

    （1）甲、乙两图中，属于先天性行为的是甲，属于学习行为的是乙．
    （2）动物具备学习新行为的能力将更有利于动物的生存．
    （3）从动物行为的类型看，甲属于繁殖行为，甲图中动物的该种行为有利于种群的繁盛．
    （4）黑猩猩的群体有着严格的等级制度，且成员会分工合作．这说明黑猩猩具有社群行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列各组营养物质中，不都能够被人体吸收的是（　　）
    A．葡萄糖 氨基酸B．水 无机盐C．糖类  蛋白质D．甘油 脂肪酸

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．如果要增加绿色植物产量，可以相对增加某物质在空气中的含量，这种物质是（　　）
    A．氧气B．二氧化碳C．一氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关森林作用的叙述中，错误的是（　　）
    A．制造氧气、净化空气B．防风固沙、调节气候
    C．消除噪音、过滤尘埃D．涵养水源、引发洪灾

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．请回答下列有关实验和探究的问题
    （1）“观察心脏的结构”时，可见心脏有四个腔，其中壁最厚的是左心室，与心房连接的血管是肺静，与心室连接的血管是动脉．心脏内的瓣膜保证了血液按一定方向流动，其中的动脉瓣是与心室之间的瓣膜．
    （2）“用显微镜观察人学的永久涂片”时，可以观察到如图的现象，一个视野中看到最多的细胞是红细胞，很少的细胞是白细胞，通常看不到的细胞是血小板．红细胞呈红色，是因为细胞内富含血红蛋白，它的特性是容易与氧结合和分离．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．人们食用的海带和紫菜属于这类植物没有根、茎、叶等器官的分化；能够指示空气污染程度的是苔藓植物，它有茎和叶，能够生活在陆地、具有真正根茎叶的孢子植物是蕨类植物．

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