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用线将以下动物类群与对应的特征连接起来.
考点:动物的分类
专题:
分析:(1)腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门,体表有刺细胞,用于攻击和防御..
(2)扁形动物的主要特征:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门.
(3)环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔,运动器官是肌肉和刚毛的配合使身体蠕动.
(4)软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化.
(5)节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.
(6)线形动物:身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成.有原体腔.消化管前端有口,后端有肛门.
解答:解:腔肠动物的体表有刺细胞,用于攻击和防御;
节肢动物身体有许多体节构成,有外骨骼;
软体动物身体外面包着外套膜;
环节动物身体有许多体节构成,运动器官为刚毛;
鱼的身体呈梭形,用鳃呼吸;
线性动物身体不分节;
扁形动物身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门.
故答案为:
点评:明确各种动物的特征即能正确答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

植物开花是植物(  )特征.
A、. 吸引昆虫B、生长
C、遗传D、繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

做“观察植物细胞”实验的步骤是:
 
 
①在载玻片中央滴一滴清水     ②撕取实验材料    ③准备干净的载、盖玻片
④染色       ⑤盖上盖玻片     ⑥将实验材料置于水滴中展开.

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科目:初中生物 来源: 题型:

仔细观察图,填写所标注的结构名称.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究“蚯蚓的运动速度是否与其接触面的粗糙程度有关”,某同学设计了一下实验:将一条健壮的蚯蚓放在粗糙的硬纸板上,在蚯蚓前端的硬纸板上做上记号,作蚯蚓的起跑线,并记录下1分钟后蚯蚓前进的距离,然后将蚯蚓放在与硬纸板大小相同的玻璃板上,也记录下蚯蚓1分钟后前进的距离.据此回答下列问题:
(1该实验提出的问题是
 
,做出的假设是:
 

(2)该同学设计的两组实验起
 
作用.
(3)在实验中应该使蚯蚓的
 
保持湿润,原因是
 

(4)用手抚摸蚯蚓的身体腹面,有粗糙不平的感觉,这是抚摸到蚯蚓的
 
它的作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

久置空气中的烤面包片难以生出霉菌,主要是哪种因素影响了霉菌的生活?(  )
A、湿度B、光照
C、营养条件D、温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于昆虫的是(  )
A、蚊B、蜘蛛C、蜈蚣D、对虾

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列能正确表示各结构层次关系的是(  )
A、细胞→细胞核→DNA→染色体
B、细胞核→细胞→染色体→DNA
C、细胞→细胞核→染色体→DNA
D、细胞核→染色体→DNA→细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

区分蚯蚓身体的前端和后端的标志是
 
,它靠近身体的
 
端,它与蚯蚓的生殖有关.沙蚕的身体与蚯蚓一样都是由许多
 
构成,因此它们都属于
 
动物.蚯蚓的呼吸要靠
 
来完成.空气中的氧气首先溶解在
 
,然后再渗透进入
 
,由循环系统运输到全身各处.

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