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3.“螳螂捕蝉,黄雀在后”这条食物链是(  )
A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉
C.植物→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→植物

分析 食物链描述的是生产者和消费者之间的食物关系.其写法是:起点是生产者,依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者,中间用箭头连接,箭头总是指向捕食者.

解答 解:“螳螂捕蝉,黄雀在后”中没有生产者,因而在写食物链的时候要加上,蝉吸食树的汁液,螳螂捕食蝉,黄雀捕食螳螂,故食物链应为:植物→蝉→螳螂→黄雀.
故选:C

点评 注意:食物链主要表示的生产者和消费者之间的捕食关系.故食物链中必须有生产者和消费者.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如表数据是取自某正常人原尿和尿液的样品,如图是肾单位结构模式图.请根据表格和示意图回答问题:
主要成分样品A(g/L)样品B(g/L)
葡萄糖01.0
无机盐11.07.2
蛋白质00
尿素2.00.3
血细胞
(1)根据左边表内数据分析,原尿是样品B(填“样品A”或“样品B”),存在于如图中的4(填序号)中.
(2)尿液是原尿经图中6(填序号)肾小管的重吸收后形成的,重吸收的物质包括大部分的水、部分无机盐、全部葡萄糖.
(3)若尿液中出现血细胞,病变的部位可能是3.(填序号)
(4)图中流动脉血的结构序号是1、2、3.(填序号)
(5)肾单位中血液由动脉血变静脉血是在5.(填序号)
(6)在“主要成分”一栏中,作为代谢废物的尿素,还有另外一种排泄方式,这种方式是排汗.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.生物种类多样性的实质是(  )
A.生态系统的多样性B.生物物种的多样性
C.基因的多样性D.自然保护区的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.乳酸菌是一种益生菌,下列对乳酸菌说法错误的是(  )
A.利用乳酸菌制作酸奶B.肠道内的乳酸菌与人共生
C.乳酸菌属于真核生物D.乳酸菌细胞中没有叶绿体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.关于蜜蜂行为及特征的判断中,错误的  是(  )
A.采蜜属于先天性行为B.进行不完全变态发育
C.身体分头、胸、腹三部分D.具有社群(会)行为

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.如图表示人的生殖和胚胎发育过程.请据图回答:
(1)女性的主要性器官是[A]卵巢;[D]表示受精过程;若胎儿为男性,则[B]所含的性染色体为Y.
(2)人的体细胞有23对染色体,[B]的染色体数目是23条,[C]的染色体数目是46条.
(3)人体胚胎发育的起点[C],经过细胞分裂,使细胞数目增多;细胞分化形成组织、器官、系统,发育成一个成熟的胎儿.这个过程主要在女性的子宫这一器官内完成,大约历时280天.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.地球上的绿色植物大约每年能制造5000亿吨的有机物.同学们想探究绿叶在什么条件下制造有机物,绿叶制造的有机物是什么?于是他们以天竺葵为材料,确定了如下的实验方案:黑暗处理--遮光照射--酒精脱色--清水漂洗--滴加碘液.请据图回答:
(1)图Ⅰ中,经过一整夜的黑暗处理后,挤压塑料袋,试管内的澄清石灰水变浑浊了,说明进行呼吸作用,产生二氧化碳.设计黑暗处理的目的是:将叶片中原有的淀粉运走、耗尽.
(2)图Ⅱ中处理方式正确的叶片是B,该探究活动的变量是光.
(3)图Ⅲ中,酒精脱色后,绿叶中的叶绿素 被溶解,酒精变成绿色.
(4)图Ⅳ可以观察到C区域的叶片变蓝色,证明光合作用的条件是光照,制造的有机物是淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.某生态系统中的食物网示意图,据图回答下列问题
(1)某同学用“阳光→植物→鼠→蛇”表示图中一条食物链,其错误的是:食物链的起始端只能是生产者而不能是其他成分
(2)昆虫和鼠储存能量之和小于植物储存的能量(选填“大于”或“小于”)
(3)生态系统中鼠和蛇是捕食关系.
(4)在这个食物网中数量最多的生物是植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.夏天、被盐浸的肉不易腐败变质的原因是(  )
A.盐把细菌、真菌挡在肉外面B.盐浸的肉内无细菌和真菌
C.盐水的环境抑制了细菌和真菌的生D.加盐之后,隔绝了空气与肉的接触

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