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3.如图是血液循环示意图,请据图回答:
(1)图中①是右心房⑥是肺静脉;
(2)人体血液循环分为体循环和肺循环,它们是同时进行的,并通过心脏连在一起,组成完整的血液循环路径.
(3)血液从④流经⑦⑧到①的循环叫做体循环.
(4)在血液循环中,心脏内有瓣膜,其作用是防止血液倒流.
(5)经过血液循环,M处和N处的血液中,氧气含量较多的是M.

分析 (1)心脏是血液循环的动力器官;血液循环途径有两条,体循环和肺循环,它们同时进行,在心脏处连在一起;
(2)体循环:左心室→体动脉→身体各部的毛细血管→体静脉→上下腔静脉→右心房;肺循环:右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房
(3)人体内的两处气体交换:一处是肺泡出的气体交换,使含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血;一处是组织里的气体交换,使含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.

解答 解:(1)图中1和3位于心脏的上方是心房,2和4位于心脏的下方叫心室,“上为房,下为室”;1和2位于人体右面,分别是右心房和右心室,3和4位于人体的左方,分别是左心房和左心室;“房连动,室连静”故6和8是静脉,5和7是动脉,5和6都是肺与心脏相连的血管,所以5是肺动脉,6肺静脉,7和8都是心脏与全身各处相连的血管,故7是体动脉,8体静脉.
     (2)心脏是血液循环的动力器官;血液循环途径有两条,体循环和肺循环,它们同时进行,在心脏处连在一起;
     (3)体循环:左心室→体动脉→身体各部的毛细血管→体静脉→上下腔静脉→右心房;肺循环:右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房
     (4)心脏内的瓣膜有两种:一种是在心房和心室之间的房室瓣,瓣膜开口向心室,保证血液只能从新房流向心室;另一种是在心室和动脉之间的动脉瓣,瓣膜开口向动脉,保证了血液只能从心室流向动脉;故瓣膜的作用是防止血液倒流.
     (5)人体内的两处气体交换:一处是肺泡出的气体交换,使含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血;一处是组织里的气体交换,使含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血.7是体动脉,血管里流的是含氧丰富的动脉血,经过组织细胞处,因组织细胞里的氧气浓度低,此时氧气通过气体的扩散作用,由动脉血变成了静脉血.故M处的氧气浓度高.
故答案为:
(1)右心房        肺静脉
(2)心脏
(3)体
(4)防止血液的倒流
(5)M

点评 掌握血液循环的途径以及在血液循环过程中的血液成分变化是解题的关键.

练习册系列答案
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13.如图为小亮同学对自己家族中能卷舌和不能卷舌情况的调査信息图.请据图回答:
(1)根据调査信息图中A(填下列序号)的婚配组合及结果判断出能卷舌是显性性状.
A.爷爷   奶奶→爸爸       B.外公   外婆→妈妈     C.爸爸    妈妈→小亮
(2)若用A、a分别表示显性基因和隐性基因,则爷爷的基因组成是Aa,妈妈产生基因组成为A的卵细胞的概率为50%.
(3)如果爸爸妈妈准备再生一个孩子,这个孩子的基因组成是Aa或aa.

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(4)A图中的能量转换器是线粒体和叶绿体,能将光能转变成化学能储存在有机物中的是[5]叶绿体.
(5)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的[⑥]细准焦螺旋.
(6)显微镜下的AB所示细胞的放大倍数是C图中④的放大倍数和②的放大倍数的乘积.

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11.在叶芽的各结构中,能发育成侧芽的是(  )
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18.园林工人在移栽植物时,常常去掉部分叶子,以提高成活率,该做法是为了(  )
A.方便移栽B.降低蒸腾作用的强度
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.在“发现我们身边的微生物”探究实验中,下列有关说法不正确的是(  )
A.本实验需要设置对照实验
B.培养用的培养皿和培养基,接种前需高温灭菌处理
C.将硬币放在培养基上轻按一下,相当于接种
D.接种后的培养皿和培养基要再进行高温灭菌处理

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.某中学生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案,并回答问题.
(1)提出问题:洗手前手上的细菌是否比洗手后多?
(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多.
(3)制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照.
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下并迅速盖上.
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下并迅速盖上.
④“空白对照”组的处置不做任何处理.
⑤把三种培养皿放入37℃恒温箱中培养,一天后观察.
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落,数出菌落数,为了减少误差,要计算平均值.
(4)请你预测上述实验结果:洗手前培养皿中的细菌菌落多,洗手后培养皿中的细菌菌落少、空白对照组没有菌落.
(5)细菌和真菌在生物圈中分布广泛,大多数细菌和真菌能够把动物、植物遗体分解成水、无机盐和二氧化碳,这些物质又能被植物吸收和利用.
(6)在本探究实验中,下列有关说法不正确的是D
A.本实验需要设置对照实验
B.培养用的培养皿和培养基,接种前需高温灭菌处理
C.将指尖放在培养基上轻按一下,相当于接种
D.接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理.

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