A、水 | B、脂肪 | C、蛋白质 | D、淀粉 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统 |
B、生态系统的成分越复杂,其自动调节能力就越强 |
C、在生态系统中,消费者是可有可无的 |
D、地球上的生态系统是多种多样的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、发现了食物,非常高兴 |
B、警告其它动物,不要与它争抢食物 |
C、向小鸡传递信息,它找到了食物 |
D、它在研究食物,以便放心地让小鸡吃 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、害虫对农药进行了定向选择 |
B、害虫为适应环境定向发生了抗药性变异 |
C、农药对害虫的抗药性进行了定向选择 |
D、害虫接触杀虫剂后,慢慢产生抗药性 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、东兰说:“我把一片菠菜叶放在显微镜的载物台上,按显微镜的使用方法规范操作,然后我清晰地看到了菠菜叶的细胞了!” |
B、大山说:“我们每一个人都是由一个受精卵发育来的,它含有我们生长发育的全部信息.” |
C、萌萌说:“克隆羊实例说明,控制着生物的发育和遗传的结构是细胞核.” |
D、小明说:“地球上有些生物是没有细胞的,还真是大千世界无奇不有呀!” |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、食物链的起始环节是生产者 |
B、在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链 |
C、龙眼树利用光制造有机物,龙眼树开花给蜜蜂采蜜.光→龙眼树→蜜蜂,就是一条食物链 |
D、田鼠吃玉米棒,猫头鹰捕食田鼠,玉米→田鼠→猫头鹰,就是一条食物链 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
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