A. | 变异能够导致新物种的产生 | B. | 各种生物都存在着遗传和变异 | ||
C. | 任何变异都能遗传 | D. | 变异能使生物个体产生新的性状 |
分析 (1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,遗传是指亲子间在性状上的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异.
(2)可遗传的变异是由遗传物质改变引起的,可以遗传给后代;仅由环境因素引起的,没有遗传物质的发生改变的变异,是不可遗传的变异,不能遗传给后代.
解答 解:A、没有变异就没有新品种的出现,变异能够导致新物种的形成,A正确;
B、遗传和变异现象在生物界普遍存在,如“种豆得豆,种瓜得瓜”、“一母生九子,九子各不同”,B正确;
C、变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,因此不是任何变异都能遗传,只有遗传的变异才能遗传,C错误;
D、生物在繁殖后代的过程中,不断的产生各种有利变异,这为生物进化提供了原始材料,使生物能够不断地产生新的类型,不断的进化,D正确.
故选:C.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握遗传变异的普遍性、变异的原因以及性状遗传的实质.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
试管号码 | ① | ② | ③ | ④ |
加入物质 | 浆糊 清水 | 浆糊 唾液 | 浆糊 唾液 | 浆糊 唾液 |
温度 | 37℃ | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
时间 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 | 10分钟 |
加入碘液后的现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖分子分散开来,挤进水分子之间的缝隙中 | |
B. | 蔗糖分子发生改变,变成了水分子 | |
C. | 之所以尝到甜味,是因为蔗糖分子变成了原子 | |
D. | 蔗糖分子不能再分成更小的颗粒 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物叶片承接雨水,能够大大减弱雨水对地面的冲刷 | |
B. | 没有绿色植物,生物圈的水循环就无法顺利进行 | |
C. | 绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水,能使更多雨水渗入地下 | |
D. | 绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度,增加降水 |
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