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下列有关动物在自然界中作用的叙述,不正确的是
A.动物在维持态平衡中起着重要作用B.动物能促进生态系统的物质循环
C.动物能帮助植物传粉和传播种子D.动物能够利用无机物制造有机物
D

试题分析:自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系,动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜,动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上;动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环;在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在生态平衡中起着重要的作用,故选D。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

蚂蚁是具有社会行为的动物。(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于动物社会行为重要特征的叙述,正确的是(    )
A.群体内部往往形成一定组织B.群体成员之间有明显分工
C.有的群体问还形成等级D.上述三项都正确

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

阅读下面材料,了解探究的基本方法,完成下列问题:
A.一次,小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物.观察思考后,小明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么样的食物呢?
B.经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验,小明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫.
C.小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只蚂蚁放进培养皿中,仔细观察蚂蚁的行为.
D.小明按照实验设计完成了实验.
E.经过几次重复实验后,得出了结论--“蚂蚁爱吃甜的食物”.
F.然后他把探究过程和结果与同学进行了交流.
(1)根据上述材料,写出A、B、C、D、E、F分别属于科学探究过程中的______、______、______、______、______、______.
(2)小明设计的实验中放上少许盐一组起______作用.
(3)小明设计的实验不足之处是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于动物对自然环境的作用的是:
A.动物能促进生态系统的物质循环
B.动物在生态平衡中有重要的作用
C.动物传播疾病给人类的生存带来威胁
D.动物能帮助植物繁殖后代

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

苍耳的果实表面有钩刺;虞美人的种子细小;樱桃的果实酸甜味美,易吸引小鸟取食。这三种植物的果实或种子传播借助的外力依次是
A.动物、风力、水力B.水力、风力、动物
C.动物、风力、动物D.风力、动物、风力

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

动物在自然界中起着重要作用。请回答下列问题。
(1)蝗虫的天敌是蛇,麻雀,青蛙。如果人们随意捕杀这些动物,就容易引发蝗灾,这说明动物在维持          中起着重要作用。
(2)动物作为         者,直接或间接以植物为食,通过消化,吸收和代谢,排出了废物。可见动物能促进大自然的物质循环。
(3)植物依靠动物                   顺利地繁殖后代和扩大分布范围。
(4)人类的活动离不开动物。现在人类还通过对某些动物进行基因改造。研究开发              来生产所需的药品,营养品的物质。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某些农民在果树开花时施药杀虫,结果使果树的产量下降,这是因为昆虫有助于植物的:
A.传粉B.光合作用C.受精D.呼吸作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

蜜蜂和蝗虫体表都能分泌性外激素,它们都具有社会行为。

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同步练习册答案