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如图示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分别表示生命周期中的四个不同的时期,数字①-⑥表示每个时期的相关结构.请根据所学知识回答问题.

(1)在甲中,[①]的萌发所需要的环境条件是 ,在萌发过程中,胚根发育成

(2)在乙中,④表示根尖的结构,其吸收水分和无机盐的主要部位是 ,③表示叶片上的气孔,控制气孔开闭的结构是

(3)在丙中,桃树的茎能逐年加粗,原因是

(4)在丁中,花粉落在[⑤] 上,萌发形成花粉管.精子与[⑥]胚珠中的 相结合,完成受精作用.⑥发育成甲中的[ ]

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A.数量多,广泛分布在组织细胞之间

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B.细胞②没有细胞核,数量过多时,人体可能患炎症

C.细胞③时数量最多的血细胞,因含丰富血红蛋白而使血液呈现红色

D.细胞①能够运输氧气,当生活在平原地区的人,进入高原的初期,该细胞数目会增加

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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(山东临沂卷)生物(解析版) 题型:选择题

下列有关“老马识途”这一动物行为的叙述正确的是( )

A.由遗传物质所决定,是动物生来就有的行为

B.在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用在生活过程中逐渐形成的行为

C.与遗传因素无关,由环境因素所决定的行为

D.与小鸟喂鱼一样,是马的本能

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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(内蒙古呼和浩特卷)生物(解析版) 题型:填空题

如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图,回答下列问题:

(1)图中的绿色植物利用太阳能的光照,制造 ,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者.

(2)图中的虫和鸟是生态系统中的 ,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.

(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的 ;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的 又能够被植物重新利用.

(4)生态中生产者、消费者、分解者之间是 的关系.

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市东明县八年级下期末生物试卷(解析版) 题型:填空题

在某个经常刮大风的海岛上,有许多无翅或残翅的昆虫.请根据达尔文的自然选择学说,分析回答:

(1)该岛昆虫的祖先存在着个体差异,有的有翅,有的无翅或残翅.刮大风时,_________

的昆虫被风刮到海里淹死而被淘汰.在这里,能够遗传的有利变异是_________性状.大风对这个岛上的昆虫变异性状起了选择作用.

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