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如图是生态系统中的物质循环图解,请回答:
(1)图中分解者是
 

(2)动植物的遗体被分解者分解后,产生的
 
进入空气中,产生的
 
 
渗入土壤中.
(3)绿色植物通过
 
制造
 
,并释放出
 
,为人类和动物的生存提供条件.
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分.生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程.
解答:解:(1)图中的树和草能够通过光合作用,制造有机物,为自身和其他生物提供物质和能量,属于生产者; 兔不能自己制造有机物,直接以植物为食,属于消费者;腐生的细菌和真菌分解动植物遗体和粪便,属于分解者.
(2)动植物体内的有机物被分解者分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,二氧化碳回到大气中,水分和无机盐渗入地下.
(3)绿色植物光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气.
故答案为:(1)腐生细菌和真菌
(2)二氧化碳;水;无机盐
(3)光合作用;有机物;氧气
点评:回答此题的关键是明确生态系统的组成以及碳循环的知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在人类的发展过程中,用火烧烤食物,改善了身体的
 
,有利于
 
的发育,从而提高了
 
的能力;复杂而精巧的
 
的制造和使用,又促进了
 
的发达,
 
使他们能够想出各种办法来解决困难.

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科目:初中生物 来源: 题型:

填写下表:
名称功能举例
植物组织保护组织
 
 
基本组织
 
 
输导组织
 
 
分生组织
 
 
人体组织上皮组织
 
 
肌肉组织
 
 
神经组织
 
 
结缔组织
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图,是一个枝芽的纵剖面图.请你按要求回答问题:
(1)图中①是
 
组织,④的名称是
 

(2)标号②的名称是
 
,它将来能发育成
 

(3)标号③是
 
,它发育成
 

(4)枝芽与花芽比较,比较瘦小的是
 
,比较粗而圆的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的茎具有
 
 
 
 
等功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

食物链的开始总是
 
,即食物链是从
 
开始的.而在一个生态系统中,它们往往是彼此交错连接的,这样就形成了
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表是某家庭成员一些特征的调查结果,根据调查结果回答问题.
女儿
有无酒窝有酒窝有酒窝无酒窝
(1)父母有酒窝,而女儿无酒窝,此现象称为
 

(2)若决定有酒窝的基因为B,无酒窝的基因为b,则母亲控制酒窝的基因组成
 

(3)这对夫妇再生一个孩子,孩子的酒窝性状表现可能是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,最后一步滴加碘液后,叶片的变化是(  )
A、未遮光的部分变成了蓝色,遮光的部分也变成了蓝色
B、未遮光的部分无明显变化,遮光的部分变成了蓝色
C、未遮光的部分变成了蓝色,遮光的部分无明显变化
D、未遮光的部分无明显变化,遮光的部分也无明显变化

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一个心动周期内,从房室瓣关闭到动脉瓣关闭的这段时间相当于(  )
A、心房收缩期
B、心室收缩期
C、心房舒张期
D、心室舒张期

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