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生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句,这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理.分析下列的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题:
(1)请将“螳螂捕蝉,黄雀在后”暗含的食物链补充完整:
 

(2)“黄鼠狼给鸡拜年--没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是
 
关系.
(3)“风调雨顺,五谷丰登”是在强调
 
水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素.
(4)“落红不是无情物,化作春泥更护花”,说的是生态系统成分中的
 
能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,环境对生物的影响,生物和生物之间有密切的联系,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间,由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.
(2)环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.
(3)非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等;
(4)细菌和真菌将植物的残枝落叶,动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物;
解答:解:(1)食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.蝉吸取树汁,螳螂以蝉为食,黄雀以螳螂为食.因此食物链是:树(或植物)→蝉→螳螂→黄雀.如果黄雀被大量捕杀,螳螂因天敌减少,数量增加,捕食的蝉增多,导致蝉的数量减少,因此,在一定时间内蝉的数量将减少.
(2)黄鼠狼和鸡,黄鼠狼吃鸡,黄鼠狼偷吃鸡是为了获取食物来生存的,因此黄鼠狼和鸡之间是捕食关系.故“黄鼠狼给鸡拜年-没安好心”.黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是捕食关系.
(3)环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体.“风调雨顺,五谷丰登”是在强调风雨或雨水水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素.
(4)细菌和真菌将植物的残枝落叶,动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物,供植物重新利用.被称为生态系统中的分解者.“落红不是无情物,化作春泥更护花”,说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用.
(5)沧海桑田:桑田:农田.大海变成桑田,桑田变成大海.比喻世事变化很大.因此,“沧海桑田”是指 海洋生态系统与农田生态系统之间的相互转变,其寓意是世事变化很大.
故答案为:(1)树→蝉→螳螂→黄雀;
(2)捕食;
(3)风雨或雨水;
(4)分解者.
点评:解答此题的关键是掌握相关的生物知识,运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据神经结构模式图,回答下面问题:
(1)该模式图表示的神经结构叫
 
;神经系统结构和功能的基本单位是
 
; 神经调节的基本方式是
 

(2)若图中[1]表示感受器,请写出图中其他序号所代表的结构名称:
[2]
 
[3]
 
[4]
 
[5]
 

(3)若该反射是缩手反射,从反射类型看,缩手反射属于
 
反射.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列物体中不属于生物的是(  )
A、蝴蝶B、黑木耳C、流星D、蘑菇

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科目:初中生物 来源: 题型:

红细胞是红色的,因为含血红蛋白,是一种含铁的蛋白质.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

说明下列生命现象主要是由哪一种因素引起的:

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说明生物能适应环境的实例中,错误的是(  )
A、蚯蚓的活动和取食使土壤变得疏松
B、干旱炎热的环境中生活的骆驼,尿液非常少.当体温升到46℃时才会流汗
C、北极海域中生活的海豹,胸部皮下脂肪厚度高达60毫米
D、荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多

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科目:初中生物 来源: 题型:

动植物以及人体组织的形成是(  )
A、细胞分裂的结果
B、细胞分化的结果
C、细胞生长的结果
D、细胞成长的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列有关显微镜使用的叙述,正确的是(  )
A、对光时,用高倍物镜正对通光孔
B、在换用高、低倍物镜时,应转动转换器
C、对光时,阳光照在反光镜上,视野越亮越好
D、装箱之前,应下降物镜,将物镜插入通光孔中

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科目:初中生物 来源: 题型:

“莘庄度假村”是金都招远著名的旅游景区,其海鲜很有名,下列哪组属于软体动物(  )
A、红鱼、牡蛎
B、牡蛎、乌贼
C、龙虾、大闸虾
D、鲍鱼、海蜇

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