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    下列动物中，与人的血缘关系最近的是（　　）
    A、鱼B、蛙C、袋鼠D、企鹅
    考点：动物的分类
    专题：
    分析：生物分类的等级单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，分类等级越大，生物的共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远；分类等级越小，生物的共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近．
    解答：解：A、鲫鱼是鱼纲，人是哺乳纲，与人属于脊索动物门，同门，与人的血缘关系不是最近，A不正确；
    B、蛙是两栖纲，人是哺乳纲，与人属于脊索动物门，同门，与人的血缘关系不是最近，B不正确；
    C、袋鼠和人都属于哺乳纲，同纲，与人的血缘关系最近，C正确；
    D、企鹅是鸟纲，人是哺乳纲，与人属于脊索动物门，同门，与人的血缘关系不是最近，D不正确．
    故选：C．
    点评：关键点：分类等级越大，生物之间的亲缘关系越远；分类等级越小，生物之间的亲缘关系越近．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    以下检测指标中，与心脏的功能无关的是（　　）
    A、血压B、心率C、脉搏D、血糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    胚胎发育过程中，胎儿所需要的养料来自于（　　）
    A、胎儿的消化道B、脐带
    C、胎盘D、母体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物的种类不同其基因就有所差别，生物的基因不仅控制物生物的形态结构，而且决定它的生活环境．如果一种生物绝灭，那么（　　）
    A、所有的基因都会消失
    B、所有的基因都会受到影响
    C、基因的多样性会受到影响
    D、基因的多样性不会受到伤害

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在一些公共场所，我们经常可以看到如图所示的标志，该图表示（　　）
    A、禁止随地吐痰B、禁止吸烟
    C、禁止乱倒垃圾

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号 1 2 3
    馒头碎屑或块 馒头碎屑适量 馒头碎屑适量 馒头块适量
    唾液有无 2ml唾液 A 2ml唾液
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
    保温 37℃水浴保温10分钟
    加入碘液 2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入
     
    ，与1号试管起
     
    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用
     
    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果是
     
    号试管中的物质遇到碘液不变蓝．
    （4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置
     
    （填“有”或“无”）必要．
    （5）我们在细嚼馒头时感觉有甜味，这种甜味物质应该是
     
    ．这种甜味物质彻底被消化应该是在
     
    内．
    （6）人在感冒时发烧体温升高时一般没有食欲．为什么会这样呢？针对这一现象．你提出的可以探究的问题是
     
    ？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    配伍题

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是生物学中的几个探究实验，请分析回答．
    （1）某校生物兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养的培养装置，分别设计了洗手能减少手上细菌数量的验证，实验如图1所示，则下列有关该实验的叙述，不正确的是
     
    ．

    A、该实验探究的问题是：适宜细菌生活的环境温度是怎样的？
    B、两同学的实验设置中乙同学的设计更合理，因为他设置了对照实验，实验变量是细菌的多少？
    C、两同学的实验设置中甲同学的设计更合理，原因是甲环境下细菌具有适宜的温度且营养物质充分，细菌能够进行旺盛的孢子生殖．
    D、根据该探究实验设计和操作，得出的实验结论是：适宜细菌生活的环境温度是28摄氏度．
    （2）某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，如图2所示：他准备了一个大的盒子，底面铺上一层干土，分为两个部分，分别标号为甲和乙．甲保持不变，在乙中烧适量水，定时观察并记录甲和乙中蚯蚓的数量，则下列叙述，正确的是
     
    ．

    A、实验分析：这个实验中，变量是土壤湿度的大小，设置实验甲的作用是起对照作用．
    B、作出假设：蚯蚓喜欢生活在湿度较大的潮湿松软的土壤中．
    C、结果预测：随着时间的推移，甲中蚯蚓的数量会截止聚越少而乙中蚯蚓的数量会越来越多．
    D、实验结果：随着时间的推移，甲中蚯蚓的数量会越聚越多而乙中蚯蚓的数量会越来越少．
    （3）为了观察柑橘皮上的青霉，某班的同学制作6份相同的培养基，大家还设计了三种实验方案，如下表，请分析回答：
    方案 接种前的培养基 甲组 乙组
    方案一 未做灭菌处理 在无菌条件下接种青霉 自然条件下接种青霉（暴露在空气中）
    方案二 甲组进行灭菌处理
    乙组未做灭菌处理    		 在无菌条件下接种青霉 自然条件下接种青霉（暴露在空气中）
    方案三 甲、乙两组都进行灭菌处理 在无菌条件下接种青霉 自然条件下接种青霉（暴露在空气中）
    ①以上三个方案中，哪一个方案的试验设计最合理？请说明理由．
     
    ．
    ②找出方案中的实验组和对照组
     
    ．
    （4）为了探究酵母菌的作用，黎明设计了如图3实验，在四个瓶子中分别加入选题的干酵母（内有活酵母菌），然后按图示进行操作，最后密封A、B、C的瓶口，几天后观察比较现象是，试分析回答：
    ①透明的上述实验中，实际设计了几组对照实验？
     
    ；变量为葡萄糖的一组对照装置是
     
    ．
    ②若想尽快观察到明显的实验现象，应最好将上述各装置放在什么地方？（或环境中）
     
    ．
    ③正常情况下最有可能产生酒精的会是哪一个装置？试分析原因．
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    发酵食品的制作离不开细菌和真菌，在制作酸奶，泡菜时要使用厌氧的
     
    菌，另外，制醋要用
     
    菌，制酱，腐乳要用
     
    菌．

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