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如图示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号______能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者.
(2)B和C在生态系统成分中统称______.
(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物?______.
(4)D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质______.
(5)B、C、D的营养方式都是______.(填“自养”或“异养”)
(6)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要______等非生物条件.

【答案】分析:生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括:生产者(绿色植物能进行光合作用,制造有机物,营养方式为自养.);消费者(动物直接或间接的以植物为食,营养方式为异养.);分解者(细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活).影响生物生存的非生物因素有:阳光、水、空气和温度等,其中生物的能量最终来源于太阳.据此可以解答本题.
解答:解:(1)图中的A是植物能利用光能进行光合作用制造有机物,因此是生态系统中的生产者.
(2)B、C是动物为消费者,直接或间接的以植物为食,其营养方式是异养.
(3)D为细菌、真菌,主要靠分解动植物的遗体、遗物中的有机物为生,营养方式是异养.
(4)D通过分解作用把动物植物的遗体、遗物分解成二氧化碳和水、无机盐等,被植物吸收利用,因此能促进自然界中二氧化碳等物质循环.
(5)B、C、D体内都不含叶绿体,不能进行光合作用制造有机物,只能靠现成的有机物维持生活,因此营养方式都是异养.
(6)生态系统由生物部分和非生物部分组成.生态系统中的非生物因素有阳光、空气、水、温度等.因此生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要 水、空气等非生物条件.
故答案为:
(1)A  
(2)消费者  
(3)细菌、真菌等  
(4)循环  
(5)异养  
(6)水、空气
点评:解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?湘潭)如图示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号
A
A
能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者.
(2)B和C在生态系统成分中统称
消费者
消费者

(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物?
细菌、真菌等
细菌、真菌等

(4)D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质
循环
循环

(5)B、C、D的营养方式都是
异养
异养
.(填“自养”或“异养”)
(6)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要
水、空气
水、空气
等非生物条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号
A
A
能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者.
(2)B和C在生态系统成分中统称
消费者
消费者

(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物?
腐生细菌和真菌
腐生细菌和真菌

(4)D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质的
循环
循环

(5)观察图写出一条食物链(用字母表示)
A→B→C
A→B→C

(6)B、C、D的营养方式都是
异养
异养
.(填“自养”或“异养”)

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科目:初中生物 来源:2012年广东省中山市三乡初级中学中考生物一模试卷(解析版) 题型:解答题

如图示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号______能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者.
(2)B和C在生态系统成分中统称______.
(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物?______.
(4)D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质______.
(5)B、C、D的营养方式都是______.(填“自养”或“异养”)
(6)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要______等非生物条件.

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科目:初中生物 来源:2006年湖南省湘潭市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号______能利用光能制造有机物,是生态系统中的生产者.
(2)B和C在生态系统成分中统称______.
(3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物?______.
(4)D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质______.
(5)B、C、D的营养方式都是______.(填“自养”或“异养”)
(6)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要______等非生物条件.

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